[生本教育教学实践的体会]教育教学实践体会总结 生本教育教学实践的体会**我校参加了广东省教科所郭思乐教授等人所主持的国家级科研课题《“生本”教育讨论》，开展了第一期的生本教育实验教学。参加课题实验老师们仔细学习生本教育理论，努力摸索生本教育得真谛，每位实验老师都积极在本学科开设生本教育公开课，并由学校组织进行了热烈的沟通研讨，交换心得，收获可谓不少，通过这次的生本教育教学实践，有了自己对生本教育的一点体会。 一、生本教育应是一种理念，而非一种模式生本教育强调的是对以往“传导、授业、解惑”型“师本”教育的颠覆，它是人本思想对老师、学生、课堂的一种全方位的要求。它强调的是老师在教育学生过程中，要目中有学生，一切以学生为本，一切依靠学生，一切为了学生，为了一切学生。“生本”教育对老师和学生的要求都是很严格的，但是，具体到某一节课，却没有必要也不可能要求老师和学生做到面面俱到。实际教学活动中，只要老师和学生都以学生为课堂的主人，老师以为学生创设条件和提供服务为宗旨，学生以积极思考和构建知识为宗旨，大家齐心协力，共同以学生的进步和进展为目标，这样的教学就是贯彻“生本”教育理念的教学了，并非每堂课都要学生上台讲课，展示课件、课堂讨论、演小品才叫生本。在此次学校开设的生本教育公开课上，各科老师都根据本学科的特点进行相应的生本教学设计，所体现出来的课堂风貌也是五彩纷呈的，有的通过学生展演的方式，有的通过学生与老师之间的问题互动，有的通过学生间学习讨论，也有的主要靠老师的引导而掌握知识，实行的方式是多样的，但都充分体现了生本教育的理念，也充分展现了课堂教学的丰富多彩。 二、需充分重视老师的作用在生本课堂上，表面上看老师退居到二线的位置，学生成为了学习的主人，但实际上老师的地位还是非常重要的，并不是辅助的位置，而应该起着总策划的作用，整个课堂的安排进展都应在老师事前的预设之中，无论课前布置的前置作业，还是课堂上让学生的展示沟通、讨论探究，老师都要牢牢把握着课堂的总舵，将所有的活动都集中到为教学目标服务上来，安排好不同环节的教学，在充分信任学生，发挥学生的自主性的同时课堂的方向性也须明确。另外，生本课堂对老师的要求更高了，老师的备课要更为全面充分，知识储备更为丰富深厚，尽可能地预想到学生有可能出现的各种问题，从而能从容应对各种情况，老师在课前也一定要对小组学习的成果进行一定的指导，这样...
