数学优质课展示观摩听课学习心得体会

数学优质课展示观摩听课学习心得体会 数学优质课展示观摩听课学习心得体会 导语：在这硕果累累的秋天，到处都充满着丰收的喜悦。我怀着虔诚的求教之心和提高自己的迫切愿望，参加了优质课观摩会。下面是我收集整理的数学优质课展示观摩听课学习心得体会，仅供大家参考！ 数学优质课展示观摩听课学习心得体会 3 月 25 日至 26 日，我有幸参加了在东莞进行的 20xx 年广东省小学数学优质课观摩活动。共观摩了来自广东省各市的 11 位代表为我们献上的 11 节精彩的优质课，并倾听了专家对课例的点评及学术讲座。听完 11 位代表的精彩的优质课，我仔细地思索并总结了一下，我觉得每一节课都特别精彩，亮点也特别多，不愧是各市经过层层选拔推选上来的名符其实的优质课。老师生动、幽默的课堂语言，学问性强的课堂效果更令我佩服得五体投地。下面我把自己听课后的感受与收获与大家共享一下。 本次观摩活动以“聚焦核心素养，探究计算和认识图形专题教学”为主题，每节课都有新的亮点，最大的共同点是课堂的花架子少了许多，实效性的讲求是显而易见的；课堂语言优美、到位、精练，课件的设计细心、精致；课堂上都特别注重学习的方法的指导和沟通，注重学生的主体地位。 老师把主动权交给了学生，让学生充分发挥自己的主观能动性，更多地给了他们动口、动脑、动手的机会，而老师只在启发、点拨、诱导上下功夫，充分表达了以学生为主老师为辅的课堂教学特点。古言有曰：“授之以鱼不如授之以渔，11 节优质课例向我们阐释了这句话的道理。在课堂里，孩子们更多地是学会了如何觉察问题和如何解决问题，更多地是学会了如何与他人合作，如何沟通和表达自我。在听课过程中可以充分的看出，老师在授课过程中都让学生经受探究的过程，突出新学问新在哪里，教学方法教学过程注重学生方法总结与沟通，对于学生不同的思路给予准时良好的引导和确定，爱惜了学生的学习主动性。 在教学过程中时时刻刻关注学生学问实现的目标，整个教学过程很完好，很有序，产生认知冲突并让学生自己解决，最终确定最正确的方法，学生在自己的亲历中表达拓展了课堂的其他内容。学生充分利用自己的聪慧才智，各抒己见，用自己独到的见解，充分的辩论理由让作为老师的我大开眼界，老师的引导到位和学生语言的精彩真是让人叹服不已。 让我最深刻是来自深圳的唐老师上的一节《认识长方体》。唐老师的数学课堂里却充满了孩子们的欢声和笑语，他以幽默的教学风格、灵敏多变...