数学有趣教学方式管理 1、数学好玩教学方式管理论文音乐与数学这两门截然不同的学科，也有着肯定的内在联系
因为小学数学是用阿拉伯数字 1、2、3、4 来进行数学的运算
而音乐的简谱也是用阿拉伯数字 1、2、3、4 来表达音调
虽然都是用 1234 来书写，但数学的数字可以是无穷大的，没有局限性
而音乐只用 1234567 七个字，并分别把它唱成 do、re、mi、fa、sol、la、xi，通过这七个音的不同组合，可以构成声乐的长短，音调的高低
在小学的音乐教学中，借助数学中的计算法来学习识谱对小学生是一种特别有效的方法
学生会觉得好玩、好学，现介绍如下：由于小学低年级数学首先认识了“10”以内的数
而乐谱上有1〔do〕2〔re〕3〔mi〕4〔fa〕5〔sol〕6〔la〕7〔xi〕七个音符
虽说只有七个 2、音符，但要学会也是一件不简单的事
因识谱往往是比较枯燥、乏味，较难引起学生的兴趣的教学
因此，我就把音乐与数学有机地结合起来，采纳数学的加减法，使学生较快地把握了七个基本音符的发音
例：3〔mi〕＋2〔re〕＝5〔sol〕7〔xi〕－3〔mi〕＝4〔fa〕随着学生数学能力的增长及音乐学问的增多，随之这个方法也可以增加难度，如：54＋24＝7i〔xi、do〕第 2页共 2 页 n65－35＝30〔mi、休止符〕依据数学教材的支配，二年级第一学期还是二位数的加减法，第二学期才学习三位数加减
我在音乐课上可以提前进入三位数的教学范围
如：235＋233＝46i〔唱 fa、la、do〕3654＋2222＝5i76〔唱 sol、do、xi、la〕又如：7654－5432＝22 3、22〔唱 re、re、re、re〕6564－3532＝3032〔唱 mi、休止符、mi、re〕采纳上述方法对学生进行识谱教学，有以下几点好处：1
转变了识谱教学那种枯燥、乏味的教学方式，变枯燥为生动、乏味为
