数学第三册《对称图形》教学设计

数学第三册《对称图形》教学设计澄迈县第二小学徐惠省 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书·数学第三册68 页例题及做一做、画一画等习题。 教学目标： （1）认知目标：①通过观察、实物操作，初步认识对称现象。②能找出对称图形的对称轴并学会画对称轴。 （2）能力目标：培育学生自主探究、观察操作、创新思维的能力，以及小组合作意识。 （3）情感目标：让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，感受数学与生活的联系，渗透爱国教育和审美教育，激发学习数学的欲望。 教学重难点： 教学重点：认识对称图形的基本特征，能准确推断出哪些是对称图形 教学难点：能找出对称图形的对称轴 教具、学具 多媒体课件、教学光盘、对称剪纸、彩色纸、剪刀、尺子等. 课时安排：1 课时 教学过程 一、创设情境 激发兴趣 1．故事引入 ① 利用教学光盘以“小蝴蝶的故事”导入本课. ② 提问：蝴蝶、蜻蜓、树叶在图形王国里是一家人，它们身上有什么一样的特征呢？ 2.揭示课题 ① 引导学生观察视频中的图形，说说自己的发现？ ② 揭示课题《对称图形》 [设计理念：通过小蝴蝶的故事引入本课，充分调动了学生的学习的兴趣，营造出轻松的学习气氛，又在故事中渗透了对称图形的内容，为学习新课做了良好的铺垫。] 二、主动参加 探究新知 1.直观感知 ① 引导学生观察身边的事物，看看身边有哪些东西也是对称的？ ② 利用课件展示生活中的对称图形，说说你是否喜爱对称图形? 2.动手操作 ⑴ 剪一剪 ① 老师示范剪简单的图形，课件出示剪纸图案给学生观看 ② 先让学生在小组中互相沟通怎样剪才是一个对称图形，再鼓舞学生根据身边的事物自由创作对称图形。 ⑵ 说一说 ① 请学生把剪好的图形上台进行展示。 ② 请学生说一说自己剪的是什么？是用什么方法剪的？ ⑶ 折一折 ① 引导学生把剪好的图形对折观看，说说你有什么发现？ ② 鼓舞学生把自己所发现的图形特征用语音表达出来。 ③ 引导学生用法律规范的数学语言来表达对称的概念 -- 沿着直线对折，两侧完全重合就是对称图形。而折痕上的直线就是对称轴。（板书：对折 -- 两侧完全重合 ---对称图形折痕上的直线 --- 对称轴） ⑷ 画一画 ① 老师示范画对称轴 ② 引导学生在自己所剪的对称图形上画出它们的对称轴，并小组内互相评一评谁画的准确，并相互纠正错误，及时给予表扬。 3.加深理解 ① 让学生拿出几何图形动手折一折，沟通讨...