数学骨干老师培训个人总结 数学骨干老师培训个人总结 数学骨干老师培训个人总结 为期两天的老师培训很快就完毕了。四位专家分别就老师的专业素养及新课程下如何做一位合格的数学老师做了深刻诠释。特别感谢各级领导对我们老师的关爱，给我们创设了共同沟通学习的平台。现就将本次培训的心得体会总结： 1、正确生疏新时期下老师的角色。 传统的老师论习惯于把蜡烛、园丁、工程师等各种无私的光环加在老师的头上，事实上在科技经济都飞速进展的今日，这样的光环已严峻束缚了老师的思想，限制了老师的创新。作为老师，我们只是这个社会中的一员，是千千万万个职业之一，因此我们要求真务实，使我们的工作切实效劳于社会。另外新课程下老师的角色已由原来课堂的主导者转变成了同学学习的组织者、引导者与合。数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。数学教学应从同学的实际动身，创设有助于同学自主学习的问题情境，引导同学通过实践、思考、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师指导下生动活泼地、主动地、富有独特地学习。要擅长激发同学的学习潜能，鼓舞同学大胆创新与实践。它事实上是一种探究性的学习，老师是探究性学习的组织者，在学习中对同学供应阅历和关怀，做好组织协调工作。老师要想方设法开阔同学的视野，启发同学的思维，要擅长觉察同学思维的闪光点，适当地赐予一些建议，老师要向同学供应阅历，关怀他们进展推断、检查自己想法的正确性，提示他们留意探究中可能消灭的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹同学活动。教学中可让同学充分协商 ，在这个过程中，同学思维会变得开阔，富有独特性和制造性，同时也提高了他们的生疏水平和口头表达力量，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。 2、加强学习，做学习型老师。 以往我们常说要想给同学一碗水，老师就必需有一桶水。但新时期的老师决不能仅预备一桶水，我们要有长流水，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给我们阐述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求学问的同学，使我深感到自己责任的重大以及老师职业的神圣。让我对如何进展有效备课和上课指明白方向。特别是老师们对教学中的困惑和争辩，更让我体会到了进展终身学习必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们老师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜...
