有关小班数学教案4篇

有关小班数学教案 4 篇小班数学教案 篇 1 主题名称：多变的图形 活动目标幼儿通过动手变换图形的组合，熬炼他们的操作思维力量。 了解一种图形在经过折或剪后，能变成另一种图形。 活动预备固体胶、剪刀、盘子、图形若干、操作图形若干、折纸若干、背景音乐。 活动流程 导入：直接出示图形。 师：今日老师带来了好多图形宝宝，你来找一个你最喜爱的贴在黑板上。 训练操作思维 师：图形宝宝碰一碰就会变成小动物、日常用品、植物等，谁想来试一试？幼儿操作。 老师点评 师：你们看这个像什么？〔幼儿回答〕 师：利用这些图形还可以变成什么？〔幼儿说，老师操作〕 老师小结：哪些事物还是这些样子的？只有找到比较相近的事物，我们的图形变变变才会又快又精确。 动手操作 请幼儿在操作桌前坐好，自由拼摆图形，老师巡回指导。 作品展评：请完成的幼儿把作品粘贴到黑板上，老师点评幼儿作品，让幼儿自己来说说每一幅作品的优点，学习同伴的可行之处。 思维多面发散 师：老师这里只有一个正方形，可是做圣诞树需要三角形怎么办？请小伴侣想个方法。〔幼儿回答〕 你还发觉哪些图形可以变身？〔请幼儿尝试〕 小组合作完成图形拼贴画 师：孩子们你们又发觉了图形宝宝的一种改变，如今请你们找到好伴侣，4 人一组共同完成一幅作品。 作品展现、老师点评 把作品粘贴到黑板上，每组推选一名幼儿来说一说自己作品的内容，老师给与鼓舞。活动反思： 活动紧紧围围着目标开展，在整个活动中，老师都以孩子为主体，引导孩子的思维发散，并通过孩子自己的操作得出阅历，老师给与适当的提升。 深层次的挖掘教材，不仅仅局限于图形本身的拼摆，而是通过一种图形改变成另一种图形，让思维发散更明显。 小组合作效果好，老师在活动之前的指导，让孩子们很好地完成了小组合作。 课后小结通过本次活动，幼儿都能用不同的图形拼摆成不同的物体形象，同时，培育了幼儿初步的创新意识，进展了他们的发散思维和想象力，体验到小组合作的乐趣。 小班数学教案 篇 2 设计意图： 分类是依据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比方糖果和糖果。其次个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。求同是分类的基础...