有关幼儿想象力的特点 （想象力）是人在已有形象的基础上，在头脑中制造出新形象的能力。下面就是我给大家带来的有关幼儿想象力的特点，希望大家喜爱! 有关幼儿想象力的特点 (1)幼儿想象以不受意志控制的无意想象和再造想象为主,制造想象开始进展.幼儿想象是在活动中产生的.当幼儿看到娃娃时,就想象自己要当妈妈.但幼儿有时也把现实与想象混淆,如当幼儿听到伙伴津津有味地讲述自己去游乐场玩得特别好好时,他对既艳羡又想象着游乐场有多好玩,就会说：我妈妈也带我去了.这并非说谎,而是幼儿将想象与现实混淆. (2)幼儿的想象有夸张性或不确切性,如幼儿画画时,常把衣服扣子或他喜爱的 东西画得很大. (3)幼儿想象水平较低,想象很简单或是零碎、不够完整.如 3 岁的幼儿,看到玩具的方向盘就会手握方向盘,嘴里不停地嘟嘟,嘟嘟叫着,想象着自己是司机在开车.至于开车到哪里?去干什么?则不清楚、不确定. (4)幼儿已经有了制造想象的萌芽.此时制造想象多依赖于过去感知过的事物或听过的（故事）,或由成人语言的描述而产生制造想象.另外,幼儿 5~6 岁时能按一定目的想象游戏如何开展,而且可以根据自己的知识（经验）,较有系统而完整地想象出游戏主题和如何丰富主题,深化开展游戏. 幼儿想象进展有哪些主要特点 一、无意想象占重要地位，有意想象初步进展 幼儿期（儿童）无意想象占重要地位，小班儿童表现得尤其突出。 (一)想象的目的性不明确 幼儿想象的产生常是由外界刺激物直接引起，想象不指向于一定目的，仅以想象的过程为满足。 小班儿童无论在游戏、绘画还是做泥工等活动前，不知道自己将要制造出什么形象，他们只是在行动中任意摆弄物体，或画出线条图形，而且随时自发地改变物体的状态或改画其他图形。当物体有了实际的变化或看到自己画出的图形时，才引起幼儿头脑中出现新形象。例如，在活动之前问小班儿童：你想玩什么?你想画什么?他总是望着你直摇头，假如你在他面前拿出一个听诊器，他就讲我要做医生。假如看到周围小朋友在画气球，他就讲我画气球。当你交给他一团泥，问他想做什么，他只知道接过泥兴奋地玩起来，而不知道怎么回答，直到搓成个长条或扁圆体时，才会大声地叫喊起来：面条!饼子!要他们想好玩什么再取玩具，想好画什么再动手作画是极困难的。 小班儿童事先无一定的想象目的，他们以想象过程为满足。对有兴趣的内容愿反复进行想象。例如，画图画时，在一张画纸上，可以重复地画着一个个物体的图形，直到所有空白的地方都...
