沪友分享：初中物理教材同步教案测量是由力的大小引入的。学生依据自身的阅历不难懂得力有大小。下面的教学主要是为了通过具体的试验去深化了解力学。 【教学目标】 学问目标 1、知道在国际单位制中力的单位。 2、会使用弹簧测力计。 〔1〕会观看弹簧测力计的量程和最小刻度。 〔2〕会正确使用弹簧测力计，知道使用前要先调零。 〔3〕会正确读数并记录测量结果。 能力目标 培育学生的观看能力及分析问题的能力。 情感目标 通过弹簧测力计的学习和使用，培育学生严谨、求实的科学精神。 【教学建议】 教材分析 教材首先通过项羽与文弱书生力的作用效果的不同，引出"我们就是利用力产生的效果的大小来测量力的。' 本节主要讲解并描述力的单位和用弹簧测力计测量力。教材首先通过文字和插图说明力是有大小的，因此需要进行测量，可以通过力的作用效果来测量力的大小。对于力的单位，课本中只讲了牛顿，因为这是国际单位制中的单位，也是我国的法定计量单位。由于初中无法讲解牛顿这个单位是怎样规定的，课本中只是给出了单位的名称、符号，并通过例子使学生认识 1N 的力有多大。 教材简洁介绍了弹簧测力计是依据弹簧受到的拉力越大，伸长就越长这个道理制作的，并通过几个插图说明弹簧秤的构造和使用方法。教材重点讲解了学生试验练习正确使用弹簧测力计。 有关"弹簧测力计'的教学建议 老师可把弹簧测力计发给学生让学生观看，也可用大型演示弹簧测力计进行讲解。引导学生观看弹簧测力计的外形和内部构造；钢制弹簧、挂钩、指针及刻度。对弹簧测力计测力的原理可作简洁的说明：在肯定的范围内弹簧的伸长跟加在它上面的力成正比。即力增大几倍，伸长也增大几倍。讲刻度时应当明确单位、零刻度线、每一小格、每一大格所代表的示数以及弹簧测力计的量程。要强调测量时不得超过量程。老师可带着学生读出几个演示的数据。 最终向学生简洁介绍其他的测力计，指出弹簧测力计只是测力计的一种。 有关"力的单位'教学建议 老师可向学生直接说明国际上力的通用单位是牛顿，简称牛，要学生记住。并通过举例使学生对 1N 的大小形成具体观念。除了课本中的例子外，还可以补充一些学生常见的例子，例如一个中等大小的苹果对手的压力大约是 1N；一个质量是 40kg 的同学对地面的压力大约是 400N；还可以让学生拿起两个鸡蛋，感受一下 1N 的力有多大。至于牛顿这个单位是怎样规定的，就不必讲了。 有关课堂试验的教学建议 本试验的目的...
