10.彼得与狼教学目标：1、情感与体验：1）学生乐于倾听，并愉快地参加“用音乐讲故事”的方式。 2）能结合自己的生活体验，主动参加合作。 3）通过学习，建构起学生个体的体会，深层次体会真善美、假恶丑及团结能战胜困难的道理。2、过程与方法： 用“倒叙设疑”的方法，激起学生的兴趣，让学生在不断的“设疑”、“解疑”中持续学习的兴趣。3、知识与技能：1）接受音乐要素的变化对于音乐表现所起的作用。 2}在欣赏过程中，能够运用已掌握的音乐要素表现作用来提升自己的欣赏领悟力。教学重点：学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的音乐主题和与其相应的音乐性格。教学难点：使学生能够深层次的理解作品，并能用持久的兴趣， 持续音乐学习。教学过程：一、组织教学a) 听凯旋主题，想象：假如这是一队人在行进，那么你觉得这是一支怎样的队伍。（知觉欣赏，感受音乐的进行曲风格与辉煌的音效。）b) 设疑：这到底是一支怎样的队伍，他们之前究竟经历了什么呢？今日，我们就要用音乐来讲一个故事。（提出疑问，激起学生学习的欲望。）二、导入新课（了解音乐表现形式，在联系已有知识的基础上进行知觉欣赏。）a)交响乐队乐器知识复习b)出示音乐中的七个角色，并听辨每个形象的主奏乐器（乐器图片出示）及旋律特点。 i.头六个依次简介，并渗透各个音乐形象的相应表现与相关表演。 ii“彼得”重点欣赏，并哼唱旋律三、三、听音乐，演故事（听第一段音乐，熟悉相应音乐旋律，为深化欣赏做好准备）分五组，老师为小鸟，学生依次为彼得、猫、鸭子，爷爷、各自在听到相应的音乐时有所反应： i. 听出这是自己的音乐 ii. 会随着音乐做律动，体现分组群体性活动，增加趣味性和音乐体验。 iii、老师引导下，在鸭子与小鸟处作展开。（感受两条旋律的交织进行，既是对感知创作手法的渗透，又是对音乐情节展开的理解）四、四、听音乐，说故事（在“倾听音乐”“讨论情节”“联想画面”“思考道理”的过程中熟悉故事情节，了解相关音乐要素在表现故事情节时的变化，并自主地领悟故事中所传递的勇敢、正义、安全、善良的主题）a) 从老爷爷的劝告中引入狼，预示矛盾冲突b) 听狼的音乐，说音乐特点，再启发想象，和平环境将会受到冲击，会怎样呢？——启发想象和讨论（自己讨论一些时间）c) 狼来了，猫会怎样：听猫上树的音乐，感知音乐加速、上行等表现方式，联想情景d)那小鸟会怎样呢：1、学生想象2、听狼抓小鸟，小鸟灵巧地飞的音乐，感知音乐表...
