电大小学数学教学研究试卷及答案

电大小学数学教学讨论试卷及答案 第 1 篇：电大本科小学教育小学数学教学讨论试题及答案小学数学教学讨论 试题 一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 1．下列不属于数学性质特征的是( C )。 A．抽象性 B．严谨性 C．客观性 D．应用广泛性 2．下列不属于“客观性知识”的是(C )。 A．运算规则 B．数的概念 C-图形分解的思路 D．不同量之间的关系 3．下列不属于传统小学数学课程内容的有( B )。 A．代数初步知识 B．概率知识 C．几何初步知识 D．量与计量知识 4．从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和(A )两类。 A．发现学习 B．知识学习 C．技能学习 D．问题解决学习 5．小学数学课堂学习中儿童的参加主要是指“行为参加”、“情感参加”以及(C A．探究参加 B．问题参加 C．认知参加 D．评价参加 6．下列不属于构建教学策略的主要原则的是( D )。 A．准备原则 B．活动原则 C．个别适应的原则 D．需要原则 7．以下不属于学习评价的目的地是( C )。 A．师生活动质量的推断 B．进一步明确学习目标 C．依据学业对学生排序 D．为师生活动提供反馈 8．小学数学运算规则的学习是以(B )学习为起点的。 A．方法 B．认数 C．概念 D．性质 9．在儿童的几何思维水平的进展阶段中，处于描述（分析）阶段被认为是(C )。 A．水平 O B．水平 1 C．水平 2 D．水平 10.问题的条件信息包括“数据”、“关系”和( A )等。 A．状态 B．运算 C．问题 D．方法 二、填空题（本大题基 4 小题，每空 2 分，共 24 分） 1．对小学数学学科性质的再认识包含着-儿童数学观 、生活数学观、现实数学观等这样三个数学观。 2．影响小学数学课程目标的基本因素主要有社会的进步、 数学自身的进展、儿童的进展观等。 3．空间定位包括对物体的方位、距离 以及大小等的识别。 4．常见的数学问题解决的方法主要有试误法、逆推法以及逼近法种。 等三 三、推断题（本大题共四小题，每小题 2 分，共 8 分。只要在每小题的 括号内填上√或×即可） 1．儿童的数学认知思维具有明显的个性化特征。( √ ) 2．教学方法是一个稳定不变的程序结构。( × ) 3．所谓学业评价，就是指学生的学习成就的评价。(√ ) 4．儿童的统计观念是伴随着操作活动逐步形成的。(√ ) 四、简答题（本大题共 3 小题，每题 6 分．共 18 分） 1．简述我国 ...