省时省力来画图－－教学说课 本课内容是泰山版小学信息技术教材五年级下册第 4 课《省时省力来画图》——如何使用 logo 重复命令。本课力争让学生在掌握logo 前进、后退、抬笔、落笔等基本命令的基础上，进而感受 logo语言的魅力，并体会重复命令省时、省力的效果，也为学生以后学习《重复命令的嵌套》打下坚实的基础。 知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat 命令。 能力目标：通过编程练习，培育严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。 情感目标：在独立思考的基础上，培育同学之间相互协作，激发学生的创作灵感，让学生学会合作、学会思考，养成积极进取的学习习惯。 重点：重复命令 repeat 的功能及格式。 难点：让学生自己悟出重复命令中的内容重复次数和重复内容间的关系。 网络教室、教学课件、投影仪等。 二、说教学理念及教法 皮亚杰的建构主义理论指出，学生猎取知识不是通过教育而是学习者在一定的情景中，借助他人的帮助利用学习资料，通过自我建构重组的方式获得，因此本课我将以学生为主体，以大纲为依托对学生进行知识技能的传授，加强对学生猎取信息、处理信息以及运用信息能力的培育；以任务驱动为主线让学生带着一个个任务进行讨论、探究；以任务驱动法、知识迁移等方法引导学生掌握本课的内容，使学生在完成任务的过程中，不知不觉地完成知识的传递、迁移和融合。 三、教学对象分析及学法 教学对象是小学五年级学生，他们已经有了一定的逻辑思维能力。这节课的关键是让学生学会边数与角度的关系，命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多步操作。在整个过程中，学生的认识过程也从形象过渡到抽象，学生对 logo 语言也有了更多的认识，更深刻的理解。本课拟采纳“小组合作”“自主探究”“汇报沟通”等形式进行学习。 本节课的教学设计，我采纳“情境感知揭示课题→动手操作探究新知→大显身手感受成功→归纳总结 畅谈收获”四个环节。 下面我就根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合五年级学生的实际水平和生活情感汇报如下： 四、教学过程 （一）激情导入揭示课题（4 分钟） 师：同学们喜爱做游戏吗？我们一起做个游戏好吗？起立，请同学们遵照老师的口令，画一个图形，并认真观察重复了几次是个什么样的图形呢？ （前进一步，左转 90°；前进一步，左转 90°；前进一步，左转 90°；前进一步，左转 90°） 生：正方形...
