第一学期高中体育教学工作总结 第 1 篇：高中体育教学工作总结金育高中高三体育教学 工作总结 随着体育教学课程改革的不断深化和推广，体育老师遇到的问题、困惑越来越多，假如这些问题不解决，就会影响到新课程改革的进一步深化，影响到新课程改革的全面推广。下面就新课程标准下的体育与健康课教学谈一下我的认识： 一、体育健康课程的基本理念 《体育与健康课程标准》的基本理念有四个方面：（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。（2）激发运动兴趣，培育学生终身体育意识。（3）以学生进展为中心，重视学生的主体地位。（4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。而旧的教学大纲重视的是学生身体素养的提高，运动技术的系统性、衔接性，全面性，忽视了学生的兴趣与爱好，个体差异，弱化了终身体育意识的培育。 从《体育与健康课程标准》的基本理念出发，在课堂上要真正关注学生的健康意识，锻炼习惯和卫生习惯的养成，在健康第一的指导思想下，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保学生健康成长，全面进展；无论是教学内容的选择，还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，才能使学生自觉、 积极地进行体育锻炼。课程设计到评价的各个环节始终要把学生的全面进展放在中心地位。在教学活动中充分发挥老师的主导作用，和学生的主体作用，调动学生的学习积极性，挖掘其学习潜能，培育其体育学习能力，关注个体差异和兴趣爱好。从而保证大多数学生完成学习目标，使每个学生都能体验到学习成功的乐趣，以满足自我进展的需要。 二、体育与健康课程的实施 在新课标的指导下，大胆进行教学改革。 1、突出课堂教学：以前的课堂教学是完全根据《教学大纲》，什么都教，什么都学，而且是每学段重复学习，结果到头来，学生什么都没有学会，忽略了兴趣的培育，终身体育意识的养成。在新课标下，改变教学指导思想，变泛学泛教为有针对性的教与学。重点培育学生的兴趣，严格执行模块教学，而且要始终贯彻学期计划、学年计划、学段计划。使学生在高中三年时间里，真正有兴趣，有收获，而且有终身锻炼的意识和习惯。通过三年来的贯彻和实施，效果已经非常明显。 三、坚持常规教学。 传统的常规教学，是实施体育教学的基本手段。学生平常习惯的养成，体育知识的积累，身体素养的不断提高，体育技能的逐渐完善，都是在常规教学的基础上完成的。因此，平常坚持常规 教学，逐步同化和影响学生的日常行为法律...
