二、认识图形第一课时： 认识长方形、正方形和圆教学内容: 认识长方形、正方形和圆，课本第 16—18 页的内容。教学目标： 1．知识与技能 在操作活动中认识长方形、正方形和圆，体会“面在体上”。 2．过程与方法 通过观察长方体、正方体和圆柱的一个面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。 3．情感态度与价值观 培育学生的学习兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。教学重难点：在操作活动中认识长方形、正方形和圆，体会“面在体上”。教学准备： 积木钉子板、水彩笔、长方体、正方体、圆柱的物体。教学过程：一、引入 上学期我们学过一些立体图形，今日我们将继续来认识一些平面图形。(板书：认识图形)二、展开 1．搭积木。(1)每一组小朋友面前都有一套积木，请小朋友自己动手搭一搭。分小组活动，老师巡视，了解学生拼搭的情况。 (2)提问，观察拼搭的积木，想一想在拼搭的积木中哪些是已经认识的，哪些还不认识 (3)分类： 老师从中取出 1 个长方体，让学生说出名称并要求学生把拼搭中的所有长方体都拿出来放在一起。 学生用类似的方法，把拼搭的积木进行分类。学生分组活动，老师巡视，了解学生分类的情况。 汇报分类结果，说说你是怎样分的 (4)认识平面。① 首先观察长方体，观察各块长方体积木正向着我们的那个面，然后老师在黑板上画一个长方形，说明：这就是我们刚才看到的那个面，这样的一个面我们把它叫做长方形。 板书： 长方形观察长方体的每个面与黑板上画的长方形一样吗(长方体的每个面都是长方形) ② 观察正方体，观察各块正方体积木正向着我们的那个面。然后老师在黑板上画一个正方形。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做正方形。 板书：正方形观察正方体的每个面与黑板上的正方形一样吗(正方体的每个面都是正方形)③ 观察圆柱。观察圆柱一个正向着我们的那个底面，然后老师在黑板上画一个圆。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做圆。 板书： 圆观察圆柱的两个底面与黑板上面的圆一样吗2、说出下面图形的名称。 先指名说出图形的名称，同桌同学再互相认一认。 刚才我们初步的认识了长方形，正方形和圆。知道了长方体的面是长方形，正方体的面是正方形，圆柱体的两个底面是圆。 4．“试一试”。 (1)出示“试一试”，认真观察，说说图...
