第五单元找规律教案 第五单元找规律教案 作为一位兢兢业业的人民老师，就难以避开地要预备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的第五单元找规律教案，仅供参考，希望能够关怀到大家。 第五单元找规律教案 1 学习内容：五年级上册教科书第 63～64 页例 1、例 2 和相应的“练一练”，练习十一第 1～3 题。 学习目标： 1．用列举的策略解决简洁的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举找到符合要求的全部答案。 2．在对解决简洁实际问题的过程的反思和沟通中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步进展思维的条理性和严密性。 学习重难点：不遗漏，不重复的列举找到符合要求的全部答案 学习过程： 一、独立尝试 1．复习 回想一下，过去我们学习过哪些解决问题的策略？ 2．预习 〔1〕王大伯用 20 根 1 米长的小棒围成一个长方形，有多少种不同的围法？ 〔2〕完成练习十一第 6 题。 3．质疑： 二、合作沟通 1．教学例 1。 〔1〕题目给我们提供了哪些信息？需要我们做什么？ 〔2〕用 18 根同样长的小棒能围成多少种不同的长方形？假如宽是 1 米，长是几米？宽是 2 米，长是几米？…… 〔3〕你能用什么策略解决问题？ 2．教学例 2。 〔1〕题目问有多少种订法，能举例说说怎么订杂志算一种订法吗？ 〔2〕“最少订阅 1 本，最多订阅 3 本”是什么意思？ 〔3〕用什么策略解决这个问题？列举时，先考虑订阅几本的状况？接着又要怎样思索呢？ 3．全班沟通解惑，老师点拨引导。 〔1〕商量例 1 ① 你能把符合要求的长和宽一一列举出来吗？并找出一共有多少种不同的围法吗？ ② 联系刚刚解决问题的过程，说说你有什么体会?小组沟通。 ③ 比较这些长方形的长、宽和面积，你发觉了什么? 〔2〕商量例 2 ① 把你的解题方法在小组内沟通。 ② 你认为要得到全部答案，列举时要留意什么？ 三、稳固提升 1．完成练一练 2．完成练习十一第 1、2 题 四、回顾反思 我的收获是： 我的疑问是： 五、课后作业 1．完成练习十一第 3 题。 2．布袋中有 4 个黄球，3 个绿球，从中任意摸出 2 个球，可能会得到什么颜色的球？ 第五单元找规律教案 2 一、课前引入： 观看这三幅图，说一说你都发觉了什么？ 〔彩灯、彩旗、盆花的排列都是有规律的。〕 说一说排列的规律。 象这样周而复始、循环出现的规...
