羌族鞋垫课件 [一年级上册美术教案《第 21课 羌族鞋垫（四川）》人美版] 《羌族鞋垫》教学设计知识课题：《羌族鞋垫》课时一课时课型特点：设计 应用一年级教材分析本课属于设计 应用学••习领域，本领域中“设计”既包括现代设计的理念和方法，也包括传统工艺和民间手工艺的思想、制作手段与方法。 纵观现阶段人美版小学美术教材，每个阶段都有围绕羌族开展的学习活动，如低段的《羌族鞋垫》，中段的《羌族人像》等课，高段的《羌族云云鞋》，它们之间形成了一个以羌族为主题的地方知识单元，学生在了解羌族文化艺术的同时，也在体验设计、制作的过程中获得审美经验，提高审美能力和制造能力。《羌族鞋垫》作为学生了解羌族主题课程的初始阶段，起着开篇启下的地位与作用。 学情分析新课标指出：坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同潜质上获得不同程度的进展。 一年级学生特点：对民族文化艺术比较陌生； 美术学习兴趣浓，好奇心强； 有着自己的制造思维和个性。 已有知识和能力：具备初步的绘画和设计能力； 能够运用简易的媒材，进行组合和装饰，但对于水彩笔墨水、类似于宣纸的高丽纸的使用还缺乏尝试。 教学目标（须体现“三维目标”）知识与技能： a、了解羌族鞋垫的主要花纹和色彩。 b、美观的设计羌族鞋垫的花纹。 过程与方法： a、通过观察、分析，掌握设计表现羌族鞋垫花纹的方法。 b、引导学生在探究、尝试的过程中，运用水彩笔墨水给鞋垫染上美丽的色彩。 情感、态度和价值观： a、培育学生设计意识与创新意识。 b、通过欣赏、体验，了解羌族文化，感受羌绣魅力，激发对民族艺术的热爱。 教学重点、难点重点：a、了解羌族鞋垫的主要花纹和色彩。 难点：a、美观的设计鞋垫花纹。 b、运用水彩笔墨水给鞋垫染上美丽的色彩。 教学（具）准备老师准备：PPT、范画、水彩笔墨水、画好的空白脚形高丽纸、高丽纸小卡片、点赞花朵、创意设计师徽章学生准备：勾线笔教学方法观察法； 任务教学； 游戏法； 演示等。 教学过程教学步骤老师活动及重点关注学生活动设计意图一、情境导入二、新课讲授（一）走进羌族文化感受鞋垫之美（二）鞋垫花纹（三）鞋垫色彩（四）展示评价编排情境（五）拓展延伸导语：孩子们，今日我跟平常有什么不一样？（穿戴羌族服饰）我今日不是大家的老师，而是作为羌族的旅游大使，给大家带来了一件礼物。 师：瞧，这是什么？出示一只手绘羌族鞋垫，板书：鞋垫鞋垫有什么作用...
