职高语文老师个人素养对学生人格养成的影响探析职高语文老师个人素养对学生人格养成的影响探析 1 职高语文老师个人素养与学生人格养成之间的关系 随着国家经济和社会的不断进展，应用型、技能型人才的需求越来越大。为此，国家对职业高中（简称职高）教育开始越来越重视，扶持力度逐年增大，招生规模也有明显扩大趋势。统计显示，2025 年职业高中毕业生规模近 700 万，招生规模突破 800 万，为各地区经济进展作出了重要贡献[1]。但从总体来看，职高学生与普高学生相比，普遍学习成绩差，而且很多学生由于认为上职高就是“二等公民”，自卑心理比较明显，再加上一些职高老师心理引导做的不到位，很多学生的心理甚至人格都存在一定的问题。具体来说，人格就是一个人显著的性格、特征、态度或习惯的有机结合，是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能作为权力、义务的主体的资格。显然，一个人一旦人格有了问题，必定会对未来个人的全面进展造成很大的影响[2]。语文是一门特别的课程，兼具了工具性和知识性，同时，语文课程在熏陶学生形成一定的文学素养、陶冶爱国主义情怀、强化学生的表达能力，还有提高学生的知识素养，进展健康人格的方面都有重要意义。由此可见，通过语文任课老师自身个人素养的提升，将语文课程融入到职高学生人格培育的过程中，对于引导职高学生构建健康的人生观、世界观和价值观有着无法代替的作用。当然，要想更为深刻的挖掘语文学科的内涵，就离不开老师自身综合素养和个人素养的不断提高，只有这样才能更好的使语文课程融入到职高学生健康人格的养成之中。 2 职高语文老师个人素养对学生人格养成的影响 2.1 老师个人素养对学生个人性格养成的影响 性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而且人的性格和交际关系，心理健康有着密切联系。老师作为课堂第一责任人，是课堂的主导，在学生性格养成中起到了巨大的作用。比如，有的学生性格内向，不爱与人沟通，导致和同学们之间的关系都很一般。显然，这种性格在未来就业以后，必定会对前途造成很大的影响。这时候，老师就可以利用课堂活动的机会，多给这个学生制造机会，让学生参加更多的课堂活动。然后老师利用鼓舞性的语言对学生的活动成果给予肯定，逐渐的树立学生在与人沟通中的自信心，慢慢的使学生的内向性格改变。再比如，很多学生比较自私，老师可以利用教材中很多描写集体主义精神的篇章和名言警句，教育学生...
