苏教版三年级数学下册《轴对称图形》教学设计及反思教材分析 这部分内容结合实例，通过观察和操作等活动，帮助学生初步认识轴对称图形；通过“做”轴对称图形，进一步积累感性认识，丰富对轴对称图形的体验，锻炼学生的实践能力。 学情分析 本节课因为有很多图片欣赏，学生会听的比较专心。学生能在欣赏中学到知识。 教学目标 知识技能：联系生活的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。 能力目标：使学生能根据自己对轴对称图形的认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形。 情感态度：使学生在认识制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 教学重点和难点 教学重点： 理解对称图形的特征，能找出简单的图形的对称轴。 教学难点： 推断对称图形，做出轴对称图形。 同学们，你们知道世界上有哪些著名的建筑物吗？ 老师这儿也收集了一些著名建筑物的照片，咱们一起来欣赏一下好吗？ 知道的就直接说名字（课件出示：任命大会堂、中山陵、巴黎埃菲尔铁塔、故宫、伦敦塔桥、黄鹤楼）。 你们觉得这些建筑怎么样？ 美在哪儿呢？它们有什么共同的特点？（引出“对称”并板书） 从古到今，很多建筑物和一般的民房都采纳左右对称的形式，这样显得既庄重和谐，又漂亮大方。 2、欣赏生活中其它具有对称性的物体 （课件出示天安门、飞机、奖杯）你们发现了什么？生活中还有很多物体也是对称的。谁能想出我们生活中还有哪些物体也是对称的吗？ 是啊，对称的物体的确很多。 （二）、在操作中讨论 1、在操作中探究轴对称图形的特点 （1）谈话：我们把这些物体画成平面图形（课件出示天安门、飞机、奖杯图）谁来说说你发现了什么？ 现在请大家取出剪下的天安门、飞机、奖杯这 3 个图形，4 人一小组动手折一折，看看对折后会怎样？（小组活动） （2）汇报沟通：哪一小组同意来汇报一下，这 3 种图形对折后，你们发现了什么？ 请学生上台演示汇报 先后板书：“对折以后”、“完全重合” （3）像这样的图形，猜一猜叫什么名字？（板书：轴对称图形）谁能说说什么叫做轴对称图形？ 老师准备这儿了一个大红喜字，刚才老师已经对折过了，发现对折以后两边完全重合，所以它也是轴对称图形。（将“囍”贴在黑板上）...
