苏教版小学三年级上语文第五册《习作3》教案及教学反思 1、本次习作处在第三单元课文之后，继习作 1 写事情类，习作 2 写人物类之后的属于想象添画后的写景物类的习作。 2、在教学过程中，担任着双重的教学任务，既要引导学生想象添补内容，又要展开思路，先简单写一写图中的景物，再写一种或几种你添上去的动物。 3、自拟题目，进行习作。 学情分析 本班现有学生 50 人，其中男生 30 人，女生 20 人。通过学生作业和试题分析，学生的学习基础不是很好，特别是写作方面，显得尤为突出，有相当一部分学生一句话都说不完整的，更不要说写一大段话。根据学生的实际情况，本节课先引导学生说完整的话，再引导学生展开想象练习说一段话，先说后写。 教学目标 1、引导学生按一定的顺序观察插图，了解画面中景物的内容及特点。 2、引导学生依据已有的画面内容，展开合理的想象，给画面添补动物和颜色。 3、读懂例文，学习文中描写景物的基本要求和方法。 4、先简单写一写图中的景物，再写一种或几种你添上去的动物。自拟题目，进行习作。 5、引导学生在进行习作时，做到：抓住特点，想象合理动静结合，学会运用多种表现手法，把内容写具体。 教学重点和难点 1、展开合理的想象，给画面添补动物和颜色。 2 、抓住特点，想象合理，学会运用多种表现手法，把内容写具体。 教学过程 第一课时 一、谈话入题，激发兴趣。 二、揭题看图，添补内容。 1、学生读题，理解题意。明确写什么 2、指导看图，理解图意。3、你能给这幅素图添上你喜爱的动物或颜色吗？ 4、学生自由选择，你对哪一处景物、那种动物，最感兴趣，就选哪一处作为具体详细地描写。 5、检查学生选择情况，加以引导（口头回答）。 三、学习例文，掌握方法。 1、这段话写了什么地方的什么动物 2、小作者抓住小鱼的什么特点来写的？ 3、假如让你把这篇例文补充更具体一些，你会吗？ 小结学习方法 ： （1）抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生机； （2）运用比方、排比、拟人，动作描写等多种表现手法。 四、选择景物，练习说话。 1、出示说话要求： （1）抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生机； （2）运用比方、排比、拟人，动作描写等多种表现手法。 2、同桌练习，互相沟通。 五、汇报沟通，互评互改。（以要求为标准）。 六、补充开头，加上结尾。（用图表示） 开头要写明：时间、地点、人物、事情。 结尾要写好：感受、想法。 七、师生对...
