[课题]：四、物质的比热容[教学目标]：1、知识与技能目标：（1）了解热量的概念（2）了解比热容的概念，了解一些常见物质比热容的大小，知道比热容是物质的物理属性之一
（3）尝试用比热容解释简单的自然现象
2、过程与方法目标：（1）经历实验探究过程，学习感知科学归纳的方法
（2）培育学生的制造能力和制造性思维
3、情感和价值观目标：（1）在科学探究活动中，体验和增强联系实际及环境保护的意识
（2）培育学生的团队精神和互相协作、友好相处的健康心态
[教学重点]：比热容的概念[设计思路]：本节是本章教材中安排的又一次完整的探究活动
为体现《物理课程标准》课程的基本理念之一是注重科学探究，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一，因此本教学设计的重点是组织学生探究“沙子吸热升温比水快”构建比热的概念为体现《物理课程标准》课程的基本理念之二“从生活走向物理 从物理走向社会”本设计的流程是由教材提出的生活情境引导学生的科学探究，获得比热的一些知识后，尝试用比热的知识解决简单的物理现象
[学具准备]：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、沙子、温度计、搅棒、计时器等
[教学课时]：2 课时[教学设计]：（一）、引入新课 1、老师提问：物体吸收热量温度会怎样变化
物体放出热量呢
2、提出实际情境：中午海边沙子热、海水却很凉；傍晚海边沙子变凉了，海水却很温和
生活中还有哪些类似的现象
（二）、讲授新课 一、提出问题1、老师引导学生提出问题：根据以上事例，你想提出什么问题进行探究
2、老师提炼学生提出的问题，确定本节探究的问题：为什么在同一时刻海水和沙子、瓷砖和水的温度不一样
二、猜想和假设1、老师组织学生分组讨论、猜想
2、老师板书学生的猜想：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快
3、对学生的其他猜想可有选择地简要板书，并组织讨论，启发思考
三、设计实验1、要求学生利用课桌上的器材
