荷叶圆圆一年级语文教学设计 《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册(2025 版)第六单元第 13 课的课文，该文是一篇散文诗，是胡木仁。文中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。下面是我为大家整理的荷叶圆圆一年级语文教学设计 5篇，希望大家能有所收获! 荷叶圆圆一年级语文教学设计 1 【学习目标】 1、结合课文词句，认识“荷、珠”等 12 个生字，会写“是、朵”等 6 个生字。 2、正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。 3、感受大自然的美妙，陶冶情操。 【教学重点】 理解课文内容，进入大自然，喜爱大自然。 【课时支配】 2 课时。 【课前预备】 1、预备荷花塘的资料片。 2、让学生查阅资料，了解荷花塘状况。 3、观看身边的景色。 【教学过程】 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 简笔画画出荷叶，激趣导入新课： 板书课题：荷叶圆圆。 出示“荷”字卡片，想出好方法记住它。 二、初读课文，了解内容 1、引导学生利用拼音读课文，认生字(可采纳划一划，圈一圈的方法)。 2、选择自己喜爱的方式练习读，如： 动作加表情读，老师同学读，同桌、前后桌读，分工合作读等方式。 三、角色朗读，体会自然美 1、师生对话： 小动物们和小雨点是怎样说的，怎样做的，如何赞美荷叶。 2、体会重点句子，为角色朗读做好铺垫，例如： 小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。 想一想： 小水珠躺在荷叶上就像躺在摇蓝里，多舒适呀! 3、分角色读课文： (指名读) 评出“最正确小水珠”、“最正确小蜻蜒”、“最正确小青蛙”、最正确小鱼儿”、最正确旁白”。 4、沟通感受： 怎样把课文读好。 5、背诵自己喜爱的部： 可采纳自由背、同桌背、小组背的方式进行。 6、指名背： 准时鼓舞。 四、拓展延长 想一想，说一说： 荷叶还是谁的什么，用荷叶是说一句话。同桌相互议一议。 (可以说，也可以画) 五、质疑 还有什么问题，共同解答，开动脑筋。 第二课时 一、复习导入 齐背课文： 说一说荷叶是谁的什么? 二、学生自学生字 1、读生字卡片，小组沟通商量，选出认字小能手。 2、游戏： “生字开花”练习组词。 三、反馈认字成果 1、认字方法，如口诀： 月──旁──膀 支──羽──翅; 三日晶; 珠、停、坪形声字。 2、游戏： “蹲、摇、嘻”，师出卡片，生做出相应动作。 四、指导写字 1、读一读要写的字。 2、查找关键笔画。 3、重点指导： 是：中间横长;呆：第二笔横折弯无钩;美：由“生”和大组成;叶...
