蒲公英的梦第二课时说课稿 第一篇：蒲公英的梦其次课时说课稿 蒲公英的梦其次课时说课稿 一、教材 《蒲公英的梦》是语文 S 版教材四班级上册第四单元《人与自然》这组课文中第三篇精读课文。本单元将我们带入人与自然和谐相处，爱护环境的主题。《蒲公英的梦》是一篇童话故事，写的是蒲公英开花了，但是她深受日益恶化的城市环境的捆扰，渴望生活在清洁秀丽的环境中，在梦中她的愿望实现了。这篇科学童话通过故事中鲜活的形象，向人们介绍了有关环境污染的问题，激发同学对大自然喜爱之情的同时，还要提高人们的环保意识。 二、说学情： 四班级同学经过前三年的学习，已经具备了肯定的阅读力量，在阅读过程中能够将已把握的阅读方法迁移到新的文本学习中。依据已有的学习积累，四年的同学能够在老师的引导下抓住课文重点语句来理解课文，在默读中边度边思索，独特化的朗读中体会和表现自己对文本、对的感悟。 三、说教学目标 依据本节课的教学要求和同学的详细状况，我制定如下教学目标： 1、学问与技能： 联系上下文和生活实际理解和运用词语；通过理解关键词语来理解课文内容，通过多种形式的读来理解课文。 2、过程与方法目标： 以初读、精读、赏读、活读为主线，在不同方式朗读训练的基础上，让同学在“多读多想、读懂课文，读书感悟”的同时，提高自身的朗读力量和理解力量。 3、情感与看法、价值观目标： 通过课文的学习，明白环境污染的严峻性，激发对大自然的喜爱之情，树立爱护环境的意识。 教学重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文 教学难点：深刻体会的写作意图。 四、说教法和学法 教法 新课标提倡同学是学习和进展的仆人，语文教学要关注同学的个体差异和不 同的学习需求，爱惜同学的奇怪 心和求知欲。因此，通过自主、合作、探究的学习方式，创设情境，引导同学在自主活动中学习语文，着重培育同学的语文实践力量。通过读中感悟，使同学感受到语言文字所描绘的鲜亮形象，引起同学对课文内容的关注。 教法概括如下：设境激趣法品读探究法 学法 授人以鱼，不如授人以渔。语文学习不仅要关怀同学学习和把握学问，而尤为重要的是让同学学会求知，让同学学会学习方法。由此采纳“读读、想想、议议、说说、写写”的方式参加学习。 五、说教学过程 1、复习旧知，导入 出示词语，认读“做梦、苦恼、饮料、遭受、污染、体操、迫不及待、愁眉苦脸”等。由于上节课学习了字词，检查的目的是看同...
