触摸春天说课稿

触摸春天说课稿 触摸春天说课稿 作为一名老师，就难以避开地要预备说课稿，仔细拟定说课稿，优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的触摸春天说课稿，欢送阅读与保藏。 触摸春天说课稿 1 各位评委、各位老师： 大家上午好！ 今日与大家共享的是人教版试验教材语文四班级下册第五组的一篇精读课文?触摸春天?的其次课时。下面我就从教材、学情、教法、学法、教学过程，以及板书设计等几个方面进展说课。 一、教材简析 确定这篇课文后，我仔细地研读了教材。这篇课文真实地描写了一个叫清静的盲童在春天布满花香的早晨竟然拢住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲童宠爱生活，珍爱生命的猛烈追求。 本课所在的第五组课文都是围绕“生命〞这一专题开放的，所选的４篇课文从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。学习这组课文，一是引导同学通过读书感受生命的奇异，激发对生命的思考，从而更加珍爱生命。二是学习体会课文中含义深刻词句的意思，觉察并总结体会句子含义的方法。 二、教学目标 依据?新课标?对本学段的阅读要求和本册教材特点，同时结合四班级同学的认知水平，我制定了以下教学目标： １、学问与技能目标： 能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体会其表达效果，增加语言积累。 ２、过程与方法目标： 引导同学在熟读的根底上，自主觉察含义深刻的句子并进展反复研读、思考，结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义，在沟通中不断完善、升华自己的生疏。 ３、情感看法价值观目标： 引导同学通过学习课文体会盲童对生活的宠爱，感受对生命的关爱。 三、教学重难点 由于本课的话题凝重、肤浅，同学年龄较小，生活阅历不够丰富，如何深化体会一些关键语句的含义，就成为本课的教学重点。用细腻的目光通过盲童的细小动作提示了“谁都有生活的权利，谁都可以制造一个属于自己的缤纷世界〞这个深刻的道理，怎样让同学理解这一意味深长的哲理是本课的教学难点。由此可见，两者相辅相成，相互渗透，因此，我利用多媒体课件为同学供应形象生动的画面，创设情境让同学去感悟和课外文本拓展来突破本课教学重难点。 触摸春天说课稿 2 说学情： 同学对盲人的内心世界可能没有深刻的体会，这对理解课文，感受人物内心活动有确定障碍。因此，我将在课前支配一次“假设我是一名盲人〞的体验活动，让同学闭上眼睛，通过走路、读书、写字等行动，切身...