让课改与教学研一路同行让课改与教学研一路同行 武威第六中学是甘肃省示范性高中、甘肃省课改样本学校及武威市重点中学
学校教学设施齐全、先进，师资力量雄厚
学校坚持“质量立校，教研兴校，老师强校”的办学理念，本着“以生为本，办人民满意的教育”的办学宗旨，在甘肃省高中新课程改革中，学校教学质量得到稳步提升，成绩斐然，走出了一条强化课题引领、优化管理机制、注重多元培训、重视联片带动的课改之路
课题引领：从经验型走向讨论型 “一开始觉得很难，但你真正捕捉到教学中的某一节点，点点滴滴地讨论起来时，那可真是到了另一个理想王国
”武威六中马国文老师说
为了让老师尽快从传统的经验型教学走向讨论型教学，学校制定了校本课程课题开发实施方案，提出了务实、灵活、简约、法律规范的教科研思想，经过实践探究，取得丰硕成果
20XX～20XX 年通过省级鉴定课题 10 项，获甘肃省基础教育优秀成果奖 7 项，获武威市第二届优秀教研成果奖 15 项，获凉州区第六届优秀教研成果奖 32 项
或许有人会固执地认为，这些奖项的背后，是武威六中领导团队给老师施压的结果，那就大错特错了
兴趣是武威六中老师进行教学讨论的原动力，激发老师的教学讨论兴趣是武威六中领导团队成功管理的秘诀
当初，一提课题讨论，老师们很难理解，“这种学术性的词语只在报刊上见过，是科研部门人员搞的，区区中学老师埋头苦教才是正道”
其实，挖掘其深层次原因，是老师们害怕课题讨论
了解到这种情况后，校领导一方面搜集有关材料，编辑成一期一期的《教研通讯》印发给大家，让老师们认识课题讨论，克服畏惧心理，另一方面小范围地组织人员尝试课题讨论，使课题讨论渐渐步入老师的视野，让大家不再谈“虎”色变了
然而，要想提高老师的课题讨论能力，只消除其畏惧感是远远不够的
对此，学校寻找到新的方法，即小课题讨论，使课题讨论与老师的日常教学结合起来
如，王金柱老师抓住教学
