【1】阅读下面这首诗， 然后回答问题。（8 分） 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落①一灯明。 [注]① 篱落：篱笆。 ⑴ 诗开头两句中“送”“动”两句用语巧妙，说说它们的表达作用。（4 分） ⑵ 结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，是用怎样的艺术手法抒发情感的（4 分） 【参考答案】 （1）写“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，（1 分）“动”字揭出“客情”，自然贴切地写出江上的阵阵秋风引发的羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。（1分）“送”“动”二字化无声为有声，变无情为有情，让客观景物染上了主观色彩（融情于景），（1 分）突出了游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。（1 分） （2）（4 分）衬托或对比。（1 分）茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜亮对比，以乐景写哀情，“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦”（2 分）更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。（1 分）【2】阅读下面一首唐诗，回答问题。(8 分) 闺情 李端 月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。 披衣更向门前望，不忿①朝来鹊喜声。 注：①不忿：不满，恼怒。 (1)诗歌一、二两句描写了一幅怎样的画面(4 分) (2)有人认为这首诗最后一句“含蓄隽永，耐人寻味”，试作简要分析。(4 分) 【参考答案】 （1）（4 分）月落星稀天欲明之际(2 分)，一位思妇彻夜不眠，孤独难耐。(2 分) （2）（4 分）深闺思妇早晨听到喜鹊的欢叫，满怀希望，以为丈夫回来了，可开门一看，不见归人，便把不满撒向喜鹊；（2 分）把思妇由希望落空而恼怒的行为以及由惊喜而失落转而更加忧伤的心理变化表现得耐人寻味。(2 分) 【3】阅读下面一首宋词，然后回答问题（8 分） 少年游·早行 林 仰 霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。 1、诗题为“早行”，诗人是如何表现“早”的请作具体说明。（3 分） 2、诗人写“啼鸟两三声”，营造了什么样的氛围运用了什么表达技巧（2 分） 3、词的下阕表现了作者怎样的心境又是如何表现的请结合诗句简要赏析。（3 分） 【参考答案】 1、作者描写了早霞已散、晓月犹明、残星未落、寒霜犹重等来表现“早”。（答出其中三点可得满分）（3 分） 2、清幽...
