语文教案《李时珍》 语文教案《李时珍》 作为一无名无私奉献的教育工，总不行避开地需要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的语文教案《李时珍》，希望对大家有所关怀。 语文教案《李时珍》1 一、教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.深刻理解李时珍所宿古寺环境之破败、察访药材过程之艰辛，体会李时珍为了修订《本草》而不怕吃苦、为民造福、严谨认真、不怕冒险的宏大精神，激发学生产生对由衷地李时珍的敬重之情。 二、教学重点，难点： 1.抓住关键语句理解李时珍的吃住行的苦，从而体会李时珍不怕苦的精神。 2.抓住记载寻访收获的典型事例，感悟李时珍的严谨踏实的工作作风。 三、教学过程： A 激情导课： 导入课题：通过上节课的学习，我们知道了李时珍夜宿古寺按事情进展顺序写了哪三件事？ 生：夜宿古寺 师徒谈苦 记载收获 明确目标：学习夜宿古寺中我们明白了李时珍住的苦，今日我们就继续学习这一课，看看李时珍和他的徒弟还吃了哪些苦？ 效果预期：信任每位同学都是最棒的，都能学有所获。 民主导学： 出示任务：抓住关键词句，体会人物品质。 1.默读 5-11 自然段，边读边勾画出描写李时珍动作、神态、语言的词句，标注下自己的理解、感受和体会。 2.小组协商 学习所得 3.展示沟通：〔预设〕 生：我找到的描写人物动作的句子“两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。”一个啃字我体会到干粮很硬，放了很长时间，很不好吃，这说明师徒二人吃的也很苦。关于这点谁有不同看法。 生：我找到的描写李时珍神态的词是“笑”，说明他是一个以苦为乐的人。 师：大家很会抓关键的字词，那么，在师徒的对话中，你又抓住了哪些字词呢？ 生：“先生是快 50 岁的人了，都挺得住，我 20 多岁的人还能叫苦吗？”一个“挺”字可以看出李时珍很苦。 师：挺字是什么意思？支撑 想想，是怎样的苦需要李时珍 “挺”？ 住的苦、吃的苦、奔波的苦、察访的苦等等。一个挺字，上面压着的是许多的苦，假如给这些苦再加一个时间，是多长？〔一夜、好几个月、常年累月、27 年〕如此多的苦，如此长的时间，加负在一个近 50 岁的人身上，靠什么才能挺下来。〔坚韧的意志、坚持不懈的恒心〕 吃如此巨大的苦，李时珍是如何看待的呢？ 齐读： “嗯，常年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦...
