说课稿范文集锦 7 篇说课稿范文集锦 7 篇 作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的说课稿 7 篇，欢迎阅读与收藏。 说课稿篇 1 教学目标 1、理解有理数除法的意义，掌握有理数除法法则一，会进行有理数除法运算。 2、通过有理数除法法则的导出及运算，让学生体会转化思想．培育学生新旧知识联系的思维能力。 3、通过学习有理数除法运算、感知数学知识具有普遍联系性、相互转化性． 通过新旧知识的联系，激发学生的求知欲望。 教学重点有理数除法法则． 教学难点(1)商的符号的确定．(2)0 不能作除数的理解． 教学过程 两段式设计的基础：可以运用学生学习有理数减法法则时用过的方法对推导除法法则的正迁移作用 一、从学生原有认知结构设计问题 1、计算：4×(-2)；(2)-3×5；(3)(-2)×(-5)． 2、已知乘积和一个因数，求另一个因数，就是在小学学过的除法，除法是乘法的逆运算．今日我们就来探求有理数的除法应当怎样进行？ 二、学生预习问题的设置 议一议: （1）对于除法运算（-8）÷（+4），你能用乘法的知识求出商来吗？假如能，所得的商应是什么数？ （2）请你举出更多有理数除法的例子试一试。举出 4 个例子。 （3）你能由此归纳出和有理数乘法法则相国类似的有理数除法法则吗？ 三、学生课堂沟通阶段 1、组内沟通 2、小组汇报 四、老师总结 由此得到有理数除法的法则（一）： 1．同号两数相除得正，异号两数相除得负，并把绝对值相除； 2．0 不能做除数，0 除以任何数都得 0。 老师在总结中要对这种逆运算的关系进行强调， 因为 4×(-2)=-8，所以（-8）÷（+4）=-2； 同样-3×5=-15，15÷（-3）=5． 说课稿篇 2 一、教材分析： 本课是围绕家庭成员的活动展开的一节会话课，在本册教材中占有重要的地位，既是对前几个单元的复习与巩固，又是对 Family这一话题的拓展与延伸。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合了学生的认知水平。本课通过 Lily 的家人现在正在做的事情，引出九个与家庭活动有关的词组，通过学习让学生能够初步听懂、说出、认读与家庭活动有关的词汇和交际用语，能够初步询问并回答某人现在正在做的事。 二、学情分析 三年级的学生经过两年半的英语学习，在语音、词汇、句型等方面，已经有了一定的知识积累。但三年级的学生活泼好动，...
