课堂三铺路读写不分离——《卢沟桥的狮子》教学谈－教学教案-小学四年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 课堂三铺路读写不分离 ——《卢沟桥的狮子》教学谈江苏通州市川港小学 钱婷婷 《卢沟桥的狮子》(第九册)是一篇进行读写训练的好范文
作者合理的章法布局、细致的观察态度、传神的表达技巧都是值得向学生介绍的
居于此,本课的读写训练可以由以下三步完成
一、着眼全篇,区分详略主次 在初读课文、尝试分段并概括段意的基础上,老师可以提问:课文共分几部分
哪部分写得最详细
你知道作者为什么这样安排吗
通过对课文的初步了解,学生就会发现:全文共分三部分
其中第二部分是重点,写得最详细
因为文章题目是“卢沟桥的狮子”,以写物为主,所以介绍狮子特点的部分理应是全文重点
学生明白这层关系后,老师再追问:那么你们说,我们学习本文,应重点学哪一部分
(答:重点段
)既然这样,我们就应花最少的功夫,完成一、三两部分的学习任务
要求学生读课文,说一说: 读了第 1 部分,我知道了______________________
读了第 3 部分,我又知道了____________________
小结:在一篇文章中,作者会把主要部分写得很详细,而次要部分就简略些,这样才能突出重点
现在,让我们到第二部分去看看卢沟桥的狮子到底是怎样的
作者又是怎么把它写好的
这样处理,使得老师在第一个整体教学(即初读课文、初步感知)阶段就收获匪浅:既让学生理清了全文脉络,了解了文章大意,又向他们渗透了读书与写作的基本技法
寥寥数语,就将读文与训练落到了实处
二、切入段落,摸清构句方法 当学习的车头被直拉到重点段之后,可以这样让学生理清本段的层次关系
1．自由读第二段
边读边想边画,找出能概括卢沟桥狮子特点的语句,并做上记号
(这些狮子真有意思;卢沟桥的狮子大小
