路线小班科学景点选择秋游 路线小班科学景点选择秋游 一、设计意图： 秋天降落，小伴侣们频频发问：“老师，什么时候去秋游?〞期盼的心情溢于言表。活动通过孩子们自己选择秋游的景点比较秋游路线的远近，为他们供应自由、开放的探究空间。 二、活动内容与要求： 1、在活动中鼓舞幼儿探究自然测量路线的不同方法，积累相关阅历。 2、能主动大胆表达自己的想法，感受与同伴的沟通与合作的欢快。 三、环境与材料预备： 1、白色卡片两套(幼儿记录测量结果) 2、场景布置：从幼儿园到上海各个旅游景点的路线 3、公共一辆，旅游地点一套(世纪公园、野生动物园、望秋园、古华公园、 人民广场、外滩、锦江乐园、东方明珠、江海第一幼儿园。) 4、测量工具(小棒、铅笔、长条积木少许、吸管为幼儿人数的一半，米尺等) 四、活动过程： (一 )了解旅游路线 引言：最近小伴侣都想在谈论秋游的事情，你想去哪里秋游?为什么?(幼儿自由沟通) 1、看看这张旅游地图，从我们幼儿园动身，可以到哪几个地方去秋游? 2、数一数这里一共有几条路线?(幼儿介绍自己不同的数数方法) 3、如今请大家仔细看看，从幼儿园动身，哪条路线近，哪条路线远? 4、幼儿介绍，说说自己是如何知道的? 小结：对幼儿介绍的方法进展小结。 (二)运用不同的工具测量 1、幼儿自己选择不同的工具进展测量，并做好纪录。 2、老师观看幼儿测量的方法。 3、幼儿沟通测量的`方法与结果，并呈现自己测量的工具或现场演示。 问题提示一：你测量了哪一条路线，用了什么工具? 问题提示二：一条路线上有不同的测量结果，大家用什么方法才能够进展比较结果?(幼儿沟通自己的想法) 老师小结：不同的工具测量的结果不同，而且大家觉察虽然是同一条路线，不同的工具测量的结果是不一样。 (三)用同一工具测量 1、请幼儿自主选择同一样测量工具进展测量。 2、老师观看幼儿的合作方法和测量的方法。 3、沟通幼儿测量的方法与结果。 问题：哪条路线离我们幼儿园最近?哪条路线离我们 幼儿园最远?为什么? 小结：用一样的测量工具测量时，数字越小，表示离我们幼儿园越近，数字越大，表示离我们幼儿园越远。 3、 幼儿从近到远给线路排序。 五、延长活动： 问题一：假设秋游的时候，只有半天你会选择哪条路线?为什么? 问题二：假设秋游的时候有一天的时间，你又会选择哪条路线?为什么?
