问题学生转化教育方案 为了全面贯彻党的教育方针，全面提高学生素养，进一步落实班主任工作责任，增强转化“问题学生”的力度，提高教育质量，预防青少年学生违法犯罪行为
根据学校工作安排，政教处决定从本学期开始，建立校内“问题学生”档案，实行一对一的帮教活动
一、提高对转化“问题学生”的重要性和紧迫性的认识
“问题学生”的转化关系着党的教育方针的全面贯彻，关系到素养教育的落实，关系到社会大局的稳定
全体老师要本着对未来负责，对社会负责，对学校负责和对家庭负责的态度
充分认识到转化一个“问题学生”，不亚于培育一名优秀生；转化一个，稳定一片，受益一班，影响一校
全体老师要倾注全力转化“问题学生”，减少违法犯罪现象的发生，把每一个学生培育成遵纪守法的合格公民
二、“问题学生”的认定
所谓“问题学生”就是那些年龄差距小，处在同一个集体中，具有比较严重的问题行为的学生，属于教育困难的学生
对“问题学生”的理解，可以从以下几方面加以认识
第一，这是一个相对概念，是与同龄人，同集体相比较而言的；第二他是个别的，即集体中的绝少数学生；第三他的典型特征是品德不良和心理不健康；第四，“问题学生”是临时的，可以通过教育加以转化
三、阶段安排
第一阶段：根据学生表现，确定“问题学生”对象，填写“问题学生”登记表，确定帮教老师，发现一个确定一个
第二阶段（从发现问题开始到转变为止） 帮教老师和家长取得联系，仔细了解，观察掌握“问题生”的闪光点，从而提出转化方案并付诸实施
转化好以后由帮教老师写出书面申请
班主任签注意见，经政教处考察核实，确实转化好的由政教处宣布该生转为正常生
四、转化方法
1、每一位老师都有转化“问题学生”的责任和义务
学校要把转化“问题学生”与老师的评模、晋级挂钩
转化“问题学生”好的老师学校将给予奖励； 2、“问题学生”的确定由班主任具体负责，依据问题学生认定标准，结
