高三语文老师第二学期工作计划 本学期是高三最后阶段，这学期的任务重、压力大，从学生情况看，绝大部分学习目标明确，抓紧一分一秒的时间
从学情出发，中后层的人数较多，学生的基础和能力较弱，且学生普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路堵塞，文章洞； 而基础不扎实又导致了语文迁移能力
根据学生实际情况以及在紧扣“考纲”，讨论考题，把握方向，讲练结合，培育能力的指导下，拟订计划
一、教学安排 合理、周密地安排下学期的教学计划
本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段： 第一阶段：x 月 x 日至 x 月上旬
本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法
二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练
第二阶段：x 月中旬至 x 月中旬，以综合练习为主
综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合
第三阶段：x 月 x 日至 x 月 x 日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考
二、主要措施 在语文复习应考要注意这么几点： 1、全面复习，夯实基础能力
高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力
而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径
2、加强阅读能力的培育
这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型讨论，给学生提供规律性的解题钥匙
3、重视“语用”训练
语言情景题（改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等）要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”
4、作文训练要到位
“写作能力永远是语文能力的半壁江山”且高考的份量重，而学生的写作水平提高关键
