高中化学必修 1 说课稿 物质的量是国际单位制中 7 个基本物理量之一。下面是由学习啦我整理的高中化学必修 1 说课稿，期望对大家有所关怀。 高中化学必修 1 说课稿(一) 各位评委老师大家好!我是 ，我要说课的内容是物质的量，下面我将从教材，学情，教法，学法，教学程序设计五个方面对本节课作如下说明： 一.说教材 1.教材的地位与作用： 本节课是人教版化学必修 1，第一章，其次节第一课时的内容。物质的量是化学教学中的一个格外重要的概念，它贯穿于高中化学的始终，在化学计算中处于核心地位。在此之前，同学主要从定性的角度或简洁的定量角度去学习化学学问，而这一节的学习会使同学对化学中的量有一个新的生疏。因此教好物质的量的概念，不仅能直接关怀同学把握好本章中的有关摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的计算，而且也为以后进一步学习有关的计算打下基础。所以，物质的量的教学不仅是本章的重点，也是整个高中化学教学的重点之一。 2.教学目标： (1)学问与技能： A、把握物质的量及其单位 mdash;摩尔的含义;理解阿伏加德罗常数的含义 B、通过练习把握物质的量与物质微粒数目间的关系，初步生疏到物质的量与物质质量的关系。 (2) 过程与〔方法〕： 通过描述、类比的方法了解物质的量的概念 通过对物质的量概念的建构，学会自主学习的方法。 (3) 情感看法与价值观： A、通过学习概念的推导及应用，形成信任科学、敬重科学、依靠科学的思想。 B、养成学习自然科学的爱好及不断进取、创新的优良品质。 3.教材的重，难点： (1)重点：使同学了解物质的量及其单位;能依据物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系进行计算。 (2)难点：物质的量与微粒数目之间的简洁换算;关于物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的简洁换算 二.说学情 在课堂教学过程中，同学之间的差异是客观存在的，因此了解同学、正确把握同学状况，直接影响课堂教学设计的质量，依据高中生的特点，使自己的教学活动以同学为主体，切合实际，有的放矢。 三.说教法 (1)实行目标分层教学法 课前五分钟检测主要是为了加深同学对微粒间转换的理解与应用，为课堂教学的顺当进行做好铺垫。新课教学主要实行对比归纳法：通过与生活中的某些质量小，数量大的实例对比，指出化学反应中存在的相怜悯况--提出物质的量的概念;通过与〔其它〕基本物理量和单位的对比提出摩尔的概念，关怀同学通过对比理解和记忆物质的量与摩尔的关系;通过与...
