高中生物---植物生长素的发现课时训练-新人教版必修3

第 3 章 植物的激素调节第 1 节 植物生长素的发现测控导航表知识点题号1.植物生长素的发现过程1,3,4,8,9,10,142.生长素的合成、分布和运输2,5,6,7,11,12,13,15A 级 基础练1.下列关于植物激素的叙述,正确的是( A )① 在植物体内含量极少 ②在植物体内含量很多 ③产生部位也是作用部位 ④对植物体的生命活动有显著的调节作用 ⑤化学本质是蛋白质 ⑥化学本质是有机物A.①④⑥B.①③④⑤C.②④⑤D.②③④⑥解析:植物激素是由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2.当缺乏 O2或有细胞呼吸抑制剂时,生长素极性运输的速度将( B )A.加快B.减慢C.不变D.不能确定解析:生长素的极性运输为主动运输,当缺乏氧气或有氧呼吸受抑制时,其运输的速度会变慢。3.1914 年,匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是( A )A.该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响B.该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是生长素C.对比组是没有尖端的胚芽鞘,不生长D.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输解析:该实验的对比组是将胚芽鞘尖端放在另一去尖端的胚芽鞘对侧,观察胚芽鞘的弯曲情况;该实验证明了胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进生长,但此时还不能确定该物质是吲哚乙酸,也不能证明生长素的极性运输。为排除光照不均匀造成的弯曲生长,拜尔在黑暗中进行了该实验。4.某科学家进行了如图的实验,以检验达尔文的假说。下列叙述错误的是( D )A.达尔文的假说是可能有某种“影响”从苗尖端传递到了下面B.选择明胶和云母片的原因是化学物质能够透过明胶却不能透过云母片C.当时的实验结论是的确有某种化学物质从苗尖端向下传递D.若把单侧光改为黑暗进行实验,实验结果就不能支持达尔文的假说解析:假如把单侧光改为黑暗进行实验,用明胶处理的幼苗直立生长,用云母片处理的幼苗不生长,因此实验结果也能支持达尔文的可能有某种“影响”从苗尖端传递到了下面的假说,D错误。5.对胚芽鞘做如下图所示处理后,其变化情况将是( D )A.向左弯曲B.向右弯曲C.直立生长D.不生长也不弯曲解析:生长素的运输为极性运输,只能从形态学上端向形态学下端运输。题图中切取的 PQ 段胚芽鞘切段中 P 点代表形态学上端,Q 点代表形态学下端;把 PQ 段胚芽鞘切段倒置后,Q 点代表的形态学下端放到了切段的上方,P 点代表的形态学上端放到了切段的下方,所...