高中生物优秀说课稿[共 5 篇] 第一篇：高中生物优秀说课稿 高中生物优秀说课稿〔精选 3 篇〕 作为一位杰出的教职工，就难以避开地要预备说课稿，说课稿有助于同学理解并把握系统的学问。说课稿应当怎么写呢？下面是我为大家收集的高中生物优秀说课稿〔精选 3 篇〕，仅供参考，欢迎大家阅读。 高中生物优秀说课稿〔精选 3 篇〕1 一说教材 〔一〕教材的地位与作用 呼吸作用是生物界中全部生物每时每刻都在进行的生命活动。教材首先简要概括地介绍了呼吸作用的概念，然后重点讲解并描述了有氧呼吸无氧呼吸和呼吸作用的意义三大部分内容；它系统介绍了生物异化作用的一个重要过程，为我们了解不同生物生命活动的过程奠定了基础；它与前面所学的线粒体的结构和功能主动运输新陈代谢与 ATP 光合作用植物对矿质离子的汲取等内容有亲热的联系，也为今后学习其他生命活动及规律奠定基础，因此是本章的重点内容。 〔二〕教学目标 依据高中生物课程的指导思想和新课程标准的提高生物科学素养；面对全体同学； 提倡探究性学习；注意与现实生活的联系的四个基本理念，制定教学目标的以下几个方面： 学问目标 ① 识记呼吸作用的概念类型场所生理意义以及在生产生活实践上的运用。 ② 理解有氧呼吸与无氧呼吸的概念总反应式过程和图解，区分和联系呼吸作用意义。 ③ 把握有氧呼吸物质和能量改变的特点。 力量目标 ① 设计试验，探究酵母菌细胞呼吸方式的探究。培育同学探究的基本力量和探究精神。 ② 通过同学读书及与老师的商量活动，培育同学自学和主动理解新学问的技能技巧。 ③ 通过同学商量对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培育同学自我构建学问体系的力量和对相关学问进行分析比较的思索力量。 ④ 学会用化学方程式表达有氧呼吸和无氧呼吸的过程，领悟呼吸作用的实质。把握呼吸作用的物质能量计算方法，培育同学的综合分析计算力量。 ⑤ 适当扩展认知面，培育同学联系生活生产实践的力量。 情感目标 ① 在教学中，通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的异同，光合作用与呼吸作用的联系中渗透生命活动不断进展改变以及适应的特性，使同学逐步学会自觉地用进展改变的观点，熟悉生命，培育同学用辩证统一的观点思索问题，能通过事物的现象看事物的本质。 ② 在教学中，通过联系生产生活等实际，激发同学学习生物学的爱好，培育同学关怀科学技术的进展，关怀社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育。 〔三〕教学重点难点...
