2-3 岁儿童年龄特点科学进展水平：1． 好奇心强，对外部特征明显，而且变化得事物兴趣很大.2． 对动植物感兴趣，喜爱观察动物得动作。3． 喜爱自己得动作产生得反应，比如敲一下风铃，风铃响了,她会接着敲，然后满意得欣赏自己产生得效果.进展需要：1． 提供各种各样与儿童生活相关得丰富多彩得物体,要求颜色鲜艳，有变化。2． 提供一些易发芽得植物与可以亲近得动物，让孩子亲眼瞧见变化。3． 用她们得经验告诉她们一日常规，比如起床对谁问好,如何准备睡觉等等。4． 在让她们了解规则时候要从儿童得心理反映出发，尽量实行跳跃性大得语言或者动作.社会与自我进展水平：1． 在２岁左右,开始意识到自己身体得存在与自己身体得感觉,但在表达自己得愿望时，总要把自己得名字挂载前头,如“宝宝吃糖”。说明幼儿仍然不能把自己与外界环境分开来。2． 在 2 岁半后,幼儿把对自己得称呼从名字改成了“我”.这就是幼儿终于把自己与客体分开得标志。这个时候幼儿处于“我自己……”得阶段，尽管不太会自己吃饭，但仍要自己拿勺，尽管走路不太好,也要自己找。独立性增强。3． 自我评价依靠老师或者其她成人得评价。4． 性别意识刚刚开始萌芽,只就是知道自己就是女孩或男孩，至于为什么会就是男孩或就是女孩以及分别得性别行为就是什么,则不知道。5． 已经出现各种各样得情感，包括嫉妒，但没有精确得分化。比如不明白痛苦与生气得区别。6． 在同伴交往中,多进行独自游戏或者平行游戏,喜爱挨在一起游戏，但不会有明确得合作。7． 由于语言表达能力弱,孩子一着急可能会出现拳脚攻击得问题。进展需要:1． 尽量保护幼儿得独立性，让她意识到自己得身份,性别等等。2． 以平等得态度对待每一个幼儿，尽量避开儿童产生嫉妒得消极情感。3． 对孩子得排泄活动要实行适当得态度，不要过多申斥.4． 不为儿童提供非亲社会性行为得榜样,如儿童出现攻击性行为,要及时制止.身体与运动进展水平：1． 骨骼短而细,非常柔软.肌肉重量占身体重量得 3 ０％以下,肌肉特别容易疲劳.扁桃体开始发育,声带短。心脏得容积为出生时得两倍，胃容积很小。排尿次数多.植物型神经发育基本形成，但动作得平衡还有待进展。2． 生长发育得速度较前慢些，活动能力开始加强3． 不能自如得运用双腿进行上下楼梯得活动，而且在活动过程中只能进行简单得动作，手与腿得动作不能协调。4． 进展大脑皮质得机制逐步完善，第二信号系统迅速建立。从母体获得得免疫能力已经消逝...
