大学写作课笔记 大学写作课笔记 绪论 1、写作学的性质：反映客观事物，表达思想结识、情感，具有相对完整的意思和一定篇章结构的书面语言形态 2、内容形式的要素：客观事物在头脑中的反映，体现思想情感结识 3、写作是一种复杂的精神生产 4、⑴生产原料以作者对现实生活的感受和结识作为生产原料 ①对人、事、景物的感觉②写作者与作家的不同 ③写小说时，关于代表人物的写作注意事项即举例 写小说人物：代表性、典型的、大众的要大面积覆盖 ?a：写父亲形象，就从很多个父亲中找出共同点进行描述；另一方面要从一般人的角度去看 ?b：把握逻辑分寸前一句极具逻辑感后一句通过细节描写 ⑵生产工具语言符号 ⑶生产设备写作思维 5、写作是一种自觉的传播行为 ⑴传播的目的功利；宣传教育；情感互动；影响别人 ?a：写作只有小题材，细微之处入手茅盾《散步》背起来整个世界 ?b：去发现，去捕获细节，去发现一种情感，去联想《武松打虎》李逵去灭门 ?C：看人看出不同样老人谈谈爱，就像老房子着火，一发不可收拾 ⑵传播的效应使人知、使人服、使人感、使人悦浅出）从生活细微的角度入手，以小见大，洞察出真实的哲理；把握容易被忽视的细节作为写 作感情基料，制造“矛盾”传递感情力量 6、写作特性：个体发明性；实践的操作性；动态的综合性 7、写作是一种有效的智能开发 写作智能 ： 认知能力 写作能力 8、写作框架体系 ⑴写作主体----------写作的主导即客观事物的感知者，运思和行文活动的实行者 ⑵客体----------写作的基础和本源，即写作原料 ⑶载体----------写作的成品，即文字符号，语言符号的生产工具 ⑷受体----------写作成品的接受对象 9、、写作的含义：使人们运用语言文字记录思维成果的行为过程，从本质上说它既是个人 情感的宣泄和抒发，也是为沟通思想、传播信息，进行精神生产的发明性劳动过程。 10、写作的作用 ⑴贮存与传播信息的基本途径⑵实行现代管理的必要手段⑶提高人才综合素养的媒介 第一章发散思维 一：发散思维 1、含义：写作者根据自身知识和经验，对某一事物沿着不同的方向、角度和关系去寻找艺术化的答 案 2、目的：产生联想 本质：引发创新 3、特点 ⑴多端性：发散思维在逆行时，思维出发点丰富，立足不同的角度思考 ?a：议论益阳申请文明城市，低碳问题，汽车尾气排放，一个城市尾气排量大，表白城市消费水平高，再者就是污染环境 ?b：新闻报道，保持真实性，没有情感...
