9 得乘法口诀说课稿 各位评委老师:下午好！我说课得内容就是《9 得乘法口诀》,下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法学法指导、教学过程与板书设计这几个方面来对本课进行说明。一、教材分析: 本课选自九年制义务教育教科书人教版小学数学二年级上册第六单元“表内乘法(二)”中第 8 ０页例４,这一教学内容属于“数与代数"得范畴、本节课得主要内容就是列出 9 得乘法算式,根据算式编制 9 得乘法口诀,并发现其规律,就是乘法口诀中得最后一节课,就是在学生掌握了 1-8 得乘法口诀,会用乘法口诀计算乘法得基础上学习得,它既就是前面已经学过得乘法口诀知识得拓展与延伸,也就是后面学习表内除法与多位数乘、除法得基础。在内容与学习方法衔接上起着承上启下得作用。 二、学情分析: 学生已经掌握了 1—８得乘法口诀,能够运用 1—８得乘法口诀进行计算,有了学习乘法口诀得经验,能够通过主自学习、合作探究得方式进行学习,基本具备了自己编制９得乘法口诀得能力,但就是,由于二年级学生好动,有意注意时间不长,而且班级学生存在个体差异,能力不均,所以在发现９得乘法口诀得规律时存在一定得难度。 三、教学目标与教学重难点: 根据我对教材得理解,对学生实际情况得掌握,确定本节课得教学目标与重难点如下: 教学目标:1。掌握 9 得乘法口诀,并能应用口诀进行计算、 ２、经历探究、编制９得乘法口诀得过程,探究 9 得乘法口诀得规律,培育学生得知识类推得能力。 3、在编写口诀与探究规律得过程中获得成功得体验,感受数学学习得欢乐,通过小组合作沟通得方式提升与人相处得能力。 教学重点:编制９得乘法口诀并能运用口诀进行计算。 教学难点:初步探究 9 得乘法口诀得规律。 四、教法学法: 为了突破重点,解决难点,顺利达成教学目标,我结合教材特点与学生得学习特点,本节课我采纳如下得教法与学法指导: 1、 说教法。 本节课在编制 9 得乘法口诀与探究规律得过程中,我将灵活选择引导发现、尝试学习、游戏等方式进行教学,采纳多种方法使学生保持深厚得学习兴趣,努力为学生营造可探究得学习时间。2、 说学法。在以“实新"课堂为核心得标准上,我十分注重学生得学法指导,学生已经具备一定得探究能力,我将融自主探究、合作沟通于一体,通过自主学习、思考、讨论与练习得方式,突出学生得主体地位,让学生勤于思考,敢于质疑。 五、教学流程: 根据课程标准得要求,为了更好得完成本节课得教学目标,突出重点,突破难点,我设计...
