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《什么是面积》案例分析教学目标：(1)、知识目标:结合具体实例和活动，理解面积得含义，会比较两个图形面积得大小
(2）、能力目标：经历观察、比较、讨论等活动，培育提出问题和解决问题得能力
(3)、情感目标:通过合作探究，体验成功得欢乐，激发学生学习数学得兴趣,感受数学与现实生活得紧密联系
教学重点：认识面积得含义
教学难点:学会比较物体表面和平面图形得大小
教学准备:剪好得长方形和正方形,透明格子片,硬币,剪刀等教学过程(一)情境引入，揭示课题1、竞赛活动：老师出示一个小正方形和一个大正方形,选择男女生各一名，进行涂色竞赛
2、学生竞赛
3 师问:您们觉得竞赛公平吗
生：不公平，图形一大一小,大图形花得时间要多
师:那么图形得大小指得是图形得什么呢
(生:面、面积)４、引出课题师：对,今日我们就来学习物体得面积
(板书课题:面积）(由学生感兴趣得竞赛活动情景引入，既能激发学生得学习热情，又很自然地引入新知）(二)观察体验,理解概念1 、认识物体表面得面积
1）、说一说:您们生活中都见过哪些面呢
生：黑板得面、桌子得面、冰箱得面、2）、摸一摸：铅笔盒得面、数学书封面、桌子得面３)、比一比:① 老师得手掌和学生得手掌
让一个学生上台展示自己得手掌，老师同时也展示自己得手掌,让全班其她同学比一比两个手掌表面得大小
② １元硬币和 5 角硬币
③ 数学课本得面和数学练习本得面
师:我们在比它们得什么
(生:面得大小）小结:通过观察、操作与比较我们知道了物体表面怎样
生:面有大有小
４）结合具体实例说说面积得含义
物体得表面有大有小
我们把物体表面得大小就叫做这个物体得面积(板书：表面得大小 面积）黑板表面得大小是黑板面得（面积）,谁能把这句话完整地说说
课本封面得大小
