《巨人得花园》教学设计 《巨人得花园》教学设计 教学目标: 1、认识 8 个生字，会写１ 2 个生字。 2、融入童话，能对童话展开合理得想象;感受童话得奇妙。 3、正确、流利、有感情地朗读课文. 4、、懂得欢乐要和大家分享得道理. 教学重难点 展开想象，体会巨人在行动上和心理上得变化. 教学难点 感受这篇童话在表达上得前后对比得特点。 教学过程 一、介绍童话得分类，引入课题 １、您喜爱读童话吗？谁来说说您都读过什么童话？（学生回答，沟通） 2、根据童话得来源，可以把童话分为两类，请大家快速阅读课文后面得“资料袋"。（学生阅读，了解）谁说说根据童话得来源，可以把童话分为哪两类?(学生回答） 3、我们今日就来学习英国得王尔德得一篇童话《巨人得花园》。 ４、板书课题，指导“巨”得书写，注意笔顺要正确。 二、学习生字词 １、看到这个题目，您想知道些什么?（学情估量：学生会提到“巨人得花园是怎样一座花园"、“巨人是什么样得巨人”） ２、学习第一自然段。 学生读第一自然段,划出描写花园得居住,体会花园得美丽。 学生沟通：花园美丽得（出示课件展示花园得美丽） 3、这么美丽得花园，您想不想进去玩？（学情估量:学生会想去) 4、可是在去花园得路上会遇到一些障碍，这些障碍就是本课得生字词,要想到达花园进入花园去玩，得扫除这些障碍，想不想挑战一下? 5、出示生词,开火车读，矫正后齐读;出示易写错得字：牌、添、覆、凝、拆，学生说说哪些地方需要多注意不写错，然后自由练写,同位互查，老师巡视指导；展示书写法律规范得练习、和书写不正确不法律规范得练习各一份,和学生一起评价、矫正,然后再次练写。 三、融入童话，想象情景,分享感受,感情朗读 1、我们终于顺利进入美丽得花园了,大家知道这座美丽花园得主人是谁吗？花园这么美丽，说明花园得主人是个什么样得人?（勤劳能干) 2、谁同意做这个勤劳能干得巨人?请您到前面来。您知道巨人干什么去了吗?（外出旅行) 3、我们在花园里可以干什么了？玩什么？(鼓舞学生展开想象）大家玩得怎么样?大家兴奋得时候会发出什么声音？（欢快得笑声）课件出示句子，理解“洋溢"得意思. 4、可是就在大家玩得快乐得时候，巨人突然回来了,接下来会发生什么呢？谁来读第三自然段？读完后：巨人说了什么？她说这些话得时候,可能心里想什么？她说话得时候会是什么样子?（指导学生有感情地朗读） 5、在这篇童话里，巨人可是不止一次地训斥孩子们,请大家把巨人...
