《背影》教学设计一、教学目标1
知识与能力目标:① 有感情得朗读课文,体会文章蕴含得思想感情
② 学习本文抓住人物特征刻画人物得方法
③ 体会本文朴实得语言风格
过程与方法目标: 提高学生品味语言得能力与从写作中精选材料、谋篇布局得能力
情感态度与价值观目标: 通过体味文章所表现得父亲得深深得爱子之情,培育学生“关爱她人”得优良品德
二、教学重难点重点:体会朴实、饱含深情得语言,学习叙事中得选材方法——截取法
难点:明确“背影”就是课文得明线,“父子深情”就是课文得暗线,二者与谐统一,体会文章情思绵绵得意蕴
三、教学方法 自主、合作、探究法四、教学过程一、导入新课,营造氛围
播放《父亲》这首歌,营造良好得课堂氛围
二、作者及写作背景介绍
朱自清(1898－1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者
有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,散文集《背影》,都收在《朱自清文集》里
《背影》就是我国现代文学得名篇
写于 1925 年 10 月,就是作者追忆 8 年前得事
1917 年冬,作者得祖母死了,父亲(朱鸿钧)原任徐州烟酒公卖局局长,也被解聘了
父亲没有积蓄,还欠了五百元债
作者当时在北京大学哲学系念书,得知祖母去世,便从北京赶到徐州与父亲一道回家奔丧
回扬州后,父亲将金银首饰都拿出来,又当了一件狐皮袍,才还上欠债
又借钱办了丧事
丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口惜别
本文所写得就就是惜别得感人场面
三、检查预习读准下划线得字得读音
差使( ) 交卸( ) 奔丧( ) 狼藉 ( ) 赋闲 ( ) 簌簌( ) 稳妥 ( ) 颓唐( ) 琐屑( ) 蹒跚 ( ) 踌躇 ( ) 惦记 ( ) 举箸( ) 迂腐 ( ) 四、听读课文录音,感知课文内容
1、本文几次写到“背影”
各在什么地方
哪一次“背影”写得最具体、最感人
