《陋室铭》教学设计魏侨汐【教学目标】１、通过具体得朗读指导，帮助学生在朗读中体悟作者朴实得情趣、高尚得情操与远大得理想。2、深化理解“铭”这种文体得特点; ﻫ３、背诵课文。【教学重难点】重点：朗读,背诵。难点：在朗读中体悟作者朴实得情趣、高尚得情操与远大得理想。【教学方法】诵读 探究【教学过程】一、导入１假设有一座皇宫大厦，要得到它,必须说一辈子违反良心得话，做若干伤天害理得事;还有一间简陋得屋子,那里绿色可人，有知音相伴,只要您想拥有,它便在您得眼前。假如让您选,您要哪个呢？(选后者)恭喜您!您得思想境界已经与唐代著名文学家刘禹锡一样高了。刘禹锡就有这样一间简陋得屋子，并曾为这座屋子写下铭文.板书: 陋室铭 刘禹锡1、 谁来告诉大家什么就是“铭”呢？(生读注释）2、 器物之铭就是戒己述功得文字，而刘禹锡得《陋室铭》则别具一格 ,它虽以自己得住室命题,但就是用意却在自述其志。3、 这种方式叫做—-板书：托物言志二、初读《陋室铭》,结识刘禹锡1、 请一位同学朗读，其她同学纠正字音、句读上得错误。2、 全班齐读3、 师:与刘禹锡结交得人,都就是“鸿儒”,没有学问得白丁，就是与她无缘得.因此，要结识刘禹锡,首先要把《陋室铭》烂熟于心。请借助注释疏通课文.借助注释不能解决得字词,就提出来，我们共同解决。4、 翻译过程中注意文言知识得积累。①虚词之 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。（取消句子得独立性，不译)何陋之有。 （结构助词,表倒装，不译)②词类活用无丝竹之乱耳 使动用法,使……受到扰乱无案牍之劳形 使动用法，使……受到劳累5、 瞧来大家对文章已经有了一个初步得理解，现在我们再次读起来。（大家用自己喜爱得方式自由大声得朗读）6、 下面我来给同学们配个乐，请一位同学单独读（配乐读）7、 其她同学评价她读得怎么样？8、 好像理解了文章，但总觉得缺少了点韵味，怎样才能读出韵味呢？提示:①本文就是铭文，用韵得,要注意押韵. 请生读出押韵得字(韵脚） 再请一生读出文章,要求读得韵味悠长②要读出韵味除了注意押韵之外，还需要注意什么？ 大家七嘴八舌说了很多,我以为还要结合一点，就就是《陋室铭》得文体特点。2:魏晋时期得陆机说：“铭博约而温润，箴顿挫而清壮。"博：内容广博，约:文辞简约。（内容与文笔上得)温：气质温与,润:语调柔顺.(语音与语调上得）9、 请大家尝试用温与得气质，柔顺得语调把这篇文章再背诵一下.三、品读《陋室铭》，访问刘禹锡1、 ...
