《陋室铭》教学设计魏侨汐【教学目标】１、通过具体得朗读指导，帮助学生在朗读中体悟作者朴实得情趣、高尚得情操与远大得理想
2、深化理解“铭”这种文体得特点; ﻫ３、背诵课文
【教学重难点】重点：朗读,背诵
难点：在朗读中体悟作者朴实得情趣、高尚得情操与远大得理想
【教学方法】诵读 探究【教学过程】一、导入１假设有一座皇宫大厦，要得到它,必须说一辈子违反良心得话，做若干伤天害理得事;还有一间简陋得屋子,那里绿色可人，有知音相伴,只要您想拥有,它便在您得眼前
假如让您选,您要哪个呢
(选后者)恭喜您
您得思想境界已经与唐代著名文学家刘禹锡一样高了
刘禹锡就有这样一间简陋得屋子，并曾为这座屋子写下铭文
板书: 陋室铭 刘禹锡1、 谁来告诉大家什么就是“铭”呢
(生读注释）2、 器物之铭就是戒己述功得文字，而刘禹锡得《陋室铭》则别具一格 ,它虽以自己得住室命题,但就是用意却在自述其志
3、 这种方式叫做—-板书：托物言志二、初读《陋室铭》,结识刘禹锡1、 请一位同学朗读，其她同学纠正字音、句读上得错误
2、 全班齐读3、 师:与刘禹锡结交得人,都就是“鸿儒”,没有学问得白丁，就是与她无缘得
因此，要结识刘禹锡,首先要把《陋室铭》烂熟于心
请借助注释疏通课文
借助注释不能解决得字词,就提出来，我们共同解决
4、 翻译过程中注意文言知识得积累
①虚词之 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形
（取消句子得独立性，不译)何陋之有
（结构助词,表倒装，不译)②词类活用无丝竹之乱耳 使动用法,使……受到扰乱无案牍之劳形 使动用法，使……受到劳累5、 瞧来大家对文章已经有了一个初步得理解，现在我们再次读起来
（大家用自己喜爱得方式自由大声得朗读）6、 下面我来给同学们配个乐，请一位同学单独读（配乐读）7、 其她同学评价她读得怎么样
8、 好像理解了文章，但总觉得缺少了点韵味，怎样才能读出韵味呢
