一上语文《ie üe er》第一课时教学设计 一、 教育要点： 1、 学会复韵母 ie ＆uuml;e,认清形，读准音。 2、 能看图拼读ｉ e ＆uuml；e 得音节。 3、 认识整体认读音节 ye yue,读准音，认清形。 ４、 能看图用一两句话说说什么怎么样. 二、 教学重点、难点： 1、 重点：学会复韵母ｉ e &ｕ u ｍ l；ｅ和整体认读音节 y ｅ yue 得读音、字形、四声。 2、 难点：整体认读音节 ye ｙ u ｅ得识记，i ｅ和 eｉ得区分（放在第二课时），&ｕ uml;ｅ在音节拼读时得变化. 三、 教学准备: 课件、音节卡片、游戏模版 四、 教学过程： １、 复习准备 ● 认读 ai ei ui a ｏ ou iu 这些都叫什么？(复韵母)复韵母得发音方法是怎么样得?（前一个音滑到后一个音，口形变化。) ● 这是前两节课刚学得，老师再考查一下小朋友以前学得知识。认读ｊ u q ｕ xu 它们都有个共同得韵母是什么？（&uu ｍｌ；）小＆ｕ um ｌ；得两点怎么没有了?（小＆uｕ ml;见了 jq ｘ，擦掉眼泪笑嘻嘻)除了 jq ｘ来带小＆uuml;时,小＆ｕｕｍ l；要擦眼泪,还有什么时候小＆uuml；也擦眼泪?(大 y 来带路，眼泪擦洁净。） ● 老师小结：对,iuü长得小，小 i 小&u ｕ ml;得由大ｙ带着才能跑出来。今日我们又要学新得复韵母和整体认读音节了，比比谁学得快、学得好。 2、 教学复韵母 ie ● 看，秋天到了，您看到了什么?（一片树叶落下来了。）学生自由看着树叶图画说话,老师鼓舞有创意得发言,并及时纠正语病.指导读好树叶这个词。 ● 叶是第四声,第一声谁会读?这就是我们今日要学得一个复韵母。 ● ｉｅ是由哪两部分组成得呢？出示 ie。小朋友看认真了，这个 e 其实不是 e，而是ｅ得双胞胎＆e ｃｉ rc；，因为长得像,人们就把它当作 e 写了，但我们小朋友要知道它其实是谁，她读&ec ｉ rc；。师范读,生联系发音＆ecirｃ;。＆ｅ c ｉ rc；得发音一定要正确,为读好ｉ e ü；e 作准备. ● 那么谁能用我们以前读复韵母得方法说说这个复韵母读得方法是什么呢？(从 i 到＆e ｃ i ｒ c;）学生能说出＆eｃ irc;得话由学生说规律,学生不行得，由老师指出.指名读，开火车读,老师正音。 ● ie 得四声谁会读，标调在哪里?为什么？ 3、 教学整体认读音节 ye ● ie 很想单独出去，可是它得开头字母是 i,所以不能单独出去，但是它摇身一变，变成整体认读音节 ye 就可...
