分类教学目标: １、初步理解分类得意义，知道分类需要根据一定得标准,能正确按标准分类
2、通过分一分、看一看培育学生得操作能力、观察能力、推断能力、语言表达能力
3、培育学生个性进展及学习得自信心和积极性
教学重难点： 教学重点:学会对物体进行分类得方法
教学难点:同一事物可以按不同标准进行分类，分类结果也不同
教学过程:【导入】一、激趣导入 师：小朋友们，您们喜爱看动画片吗
(喜爱)想必您们一定喜爱看《喜羊羊与灰太狼》吧
今日呀，美羊羊和懒羊羊邀请我们到她家去做客呢，大家想不想去
课件出示:美羊羊家洁净而洁净得客厅和卧室
师:看到这儿，您们有什么话要对美羊羊说啊
生:美羊羊，您得家可真好呀，又洁净又洁净…… 师:您们说得真好，美羊羊一定会感谢您们得
课件接着出示：懒羊羊得卧室(卧室很乱)
师:看到这儿,您们又有什么话对懒羊羊说呢
生：懒羊羊,您得卧室太乱了，应该整理一下…… 师：好，下面我们大家来帮助懒羊羊整理卧室得同时,来学习一个本领：《分类》
板书课题：《分类》【讲授】二、引导自学 师：为了学会这个本领，我们得好伙伴丫丫也给我们带来了好多好多得玩具，并且摆了满满一架子，让我们看看她是怎么摆放得吧
课件出示情景图,师引导学习
【讲授】三、沟通释疑，明确分类
师：这就是丫丫得玩具架,说一说她有哪些玩具
这些玩具是怎么摆放得呢
给学生充足得时间进行沟通
学生可能会说: (1）最上面一层放得是布玩具
（2）中间一层是各种玩具枪
（3）下面一层放得是各种玩具车
师:大家说得很好
丫丫把布玩具放在一层,各种枪放在一层,各种玩具车放在层，我们就说丫丫把同一类得玩具放在了一起,大家想一想，丫丫这样放玩具有什么好处呢
学生可能会有下面得理由: （1)这样摆放得玩具不仅整齐，而且美观
ﻫ (2）假如乱放玩具，找起来会很麻烦,这样摆放，拿玩具时也很方便
