一年级上语文教学实录-６东方明珠苏教版（2 ０ 19） 一、动画导入,激发学习课文得兴趣.(课件创设情境)阳光灿烂得一天，小鸟在欢乐地歌唱，树枝在欢乐地飞舞,三位小朋友在音乐声中高兴奋兴地出外游玩。师：这三个小朋友要去哪儿玩，您们想知道吗?生：(被动画吸引，齐声答）想.师：她们呀，是要到上海得东方明珠去玩，您们想跟她们一起去东方明珠玩吗？生:（迫切地)想。【创设模拟旅游得情境，激发学生得学习兴趣，使学生以最快得速度进入课堂学习。】二、初读课文,激发正确朗读得兴趣.1、初读课文。师：去之前我们先来了解东方明珠，请小朋友们翻开书，一边看字一边看拼音,正确、流利地朗读课文.师：读了这篇课文，您觉得东方明珠怎样？生：很高大。生：很美丽.生:很好看。师：这么美得东方明珠，我们更想去了,但要到东方明珠去并不容易，要经过生字拼读站、词语听力路、句子立交桥这三关才能到达，您们有信心闯过这一道道关卡吗?生:（极有信心地）有。2、生字拼读站。（课件展示生字)师：这座生字拼读站中有五颜六色得生字,您能读出哪种颜色得生字？生：我会读红色得生字,y-－ǒu 有。师：您把第三声读得很准,请您当小老师带大家读。生齐读.师：谁还想来露一手?生:我会读白色得生字， d—-iànshì t--ǎ 电视塔.师：读这个词您想提醒小朋友注意什么？生：电视塔得视是翘舌音.这名学生带读，生齐读。师:您得眼睛最亮，老师请您来读。生：我会读黑色得生字，l—-ｉ ànɡl-e 亮了。师:这个生字得音节有什么特别得地方?生:了是轻声音节.师：轻声音节该怎么读?生:读得又轻又短。这名学生带读，生齐读.师：谁同意来显示显示自己朗读得本领?生１：我会读蓝色得生字， ｄ—－ō ｎ ɡf——ānɡ 东方。师：您觉得她读得怎么样?生 2:她把两个后鼻音读得很准。生 1 带读,生齐读。师:剩下三个生字老师请三位同学来竞赛读，其她同学仔细听，看谁读得又准又响.(请三位同学读 ɡ－-uǎnɡbō 广播，t－-ó ｕ ｄ-—ǐ ｎ ɡ 头顶, zh-—ē ｎshì 真是,学生评价她们得朗读，齐读.）【在识记生字得环节,用生动有趣得游戏取代以往枯燥无味得讲解，以读为本,随读书活动得展开使生字得音、形、义逐步深化.这也比较符合低年级孩子得特点，使她们积极主动地投入学习。】3、词语听力路。(课件展示词语)师:很多小朋友生字读得又准确又响亮，我们不仅要会读，还要能听别人读得对不对,在词语听力路，老师把词语读三遍，小朋友用手势表示对、错...
