《乌鸦喝水》教案一、教学目标 知识与技能：认识“乌、鸦”等 13 个生字,会写“可”“石”等６个生字。背诵全文，积累词语。过程与方法:正确、流利地朗读课文.背诵课文.通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。情感态度与价值观：理解课文内容，明白遇到困难应认真观察、认真思考得道理。二、教材分析 《乌鸦喝水》这篇课文以“喝水”为线索，采纳简洁生动得语言描绘出乌鸦机灵智慧得形象，说明做任何事情，只要动脑筋想办法,就能获得成功。这篇文章是利用一个自然现象来说明一个道理.乌鸦喝水时遇到困难，作者给予它以人得思维:瓶里水少,瓶口又小，这是无法改变得，但水位得高底是可以改变得。于是乌鸦在瓶中放石子使水位升高。通过这个故事使读者受到启迪，悟出道理：“只要开初脑筋想办法,就能克服困难。”三、教学重点 1、读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音得字,准确掌握"找、看、放、升＂得字形。理解”到处、升高”得意思。 2、正确、流利地朗读课文.四．教学难点 提示生字音、形、义得联系，帮助学生牢固地掌握字形。五、教学准备：投影片,瓶子，小石子。六、教学过程（一)新课导入：1、谁见过乌鸦,说说它是什么样子？这是一只什么鸟？乌鸦（课件２）2、乌鸦虽然样子不美,歌声不悦耳,可它很聪慧,今日我们学习“乌鸦喝水"中得乌鸦就是一只聪慧得乌鸦。板书:乌鸦喝水（课件 2)（二）检查预习课文,了解大意，认读字词。 1、自由读课文.检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。 （1）认读生词：（课件３)乌 鸦 喝 渴 瓶 石 办 法 渐 互相读生字，比比谁读得准。可通过“比较法”认记生字。如:渴—喝、为-办、右-石、鸟—乌。 （2）我会选。（课件 4）渴 喝小弟弟口(渴）了,要（喝）水。为 办这个（办)法真好！她（为）班级做了很多好事。乌 鸟这种（鸟)得名字叫(乌)鸦.（3）识记生字词(课件 5） 可(可是）石(石头）办(办法) 法(办法）找（找水）许（许多） 学生观察:“可、石、办、法、找、许"在田格中得位置。(三)合作研读，品读课文。 1、学习第一段。(1）指名读，乌鸦为什么要喝水呢？因为它口渴了。(课件６）（板书：口渴找水喝）(2）“渴”是个生字，再读两遍。想一想，“渴"为什么是“氵”？“喝"为什么是“口” ?口“渴”需要水，“喝"水用口。（3)谁能读出乌鸦“到处找水喝"那种心里着急又找得好辛苦得语气？（几个同学练读，评议)谁...
