《小青蛙》教学设计第 一 单元第 一 课时课题识字 3、小青蛙教学内容认识１ 2 个生字.教学目标１、认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病"12 个生字。2、初步感受汉字得特点。3、喜爱汉字，有主动识字得愿望.教学重点 认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字。教学难点喜爱汉字，有主动识字得愿望。教具准备多媒体课件课型讲读课教学过程老师活动学生活动老师复备一、谈话沟通，导入新课。1、课件出示课文插图。谈话:请同学们说说图上都画了什么.２、板书课题，注意观察“青”得写法。3、老师引问：您们喜爱小青蛙吗?为什么？(注意引导学生说完整得话。）１、学生汇报.预设１：图上画了一只小青蛙 .预设 2：小青蛙在禾苗中捉害虫。…………２、识记“青”字,齐读课题。3、汇报沟通。预设 1：我喜爱小青蛙，因为它长得很可爱。预设２：我喜爱小青蛙，因为小青蛙能捉害虫。…………分 课 时 备 课教学过程老师活动学生活动老师复备二 、 初 读课 文 ， 学习字 词.1、出示自学要求。(1）初读课文，借助拼音读准生字。（2)自由读课文，将容易读错得句子多读几遍，直到读通为止。（3）同桌互相学习生字:圈出生字并沟通识记方法.2、检查自学效果。(1）指名读生字卡片。(2)齐读生字卡片。(３）开火车读字，并组一个词.3 、 指 导 学 生 观 察 “ 清 ”“晴"“睛”“情”“请”得特点，相机通过偏旁识字。“清、晴、睛、情、请”这几个字得右边都是( ）字，“清”得左边是（ )旁,说明和( ）有关;“晴"得左边是（ ）旁，说明和( )有关;“睛”得左边是( ）旁,说明和（ )有关;“情"得左边是( )旁，说明和（ ）有关；“请”得左边是( ）旁，说明和（ )有关.4、引导学生思考还有哪些带有“青"得形声字。１、小组内根据自学要求进行讨论、沟通。(1)学生读生字。（2)自由读课文,根据注音读通句子.（3)同桌互相沟通生字得识记方法。2、在老师指导下沟通汇报。（1)学生个人读生字卡片。（ 2) 齐 读 生 字 卡片。(3）开火车读字,并组一个词.３、在老师指导下学习生字“清"“ 晴 ” “ 睛 ”“情”“请”，了解偏旁特点。4 、 汇 报 带 有“青”得形声字。预设:蜻 婧分 课 时 备 课教学过程老师活动学生活动老师复备5、指导学生当小老师识记其她生字：眼 保 护 害 事 让病（1）出示学习要求：教大家读读字音，说说字得意思,讲讲自 己是用什么方法认...
