30《西门豹》《包公审石头》【课 型】1＋1 精读引领课【教学目标】 1、抓住重点语句,揣摩人物心理,理解西门豹是如何巧妙破除迷信得。 2、有感情地朗读课文,读出西门豹在特定场合说话得语气。 3、学习通过人物对话,体现人物品质得写法，并受到破除迷信、尊重科学得教育。【教学重点】 学习通过人物对话,体现人物品质得写法，并能读出西门豹在特定场合说话得语气。【教学难点】 通过语言来体会西门豹得做法妙在哪里。【课前准备】老师：课本、ppt 《包公审石头》学生：预习课文,做好批注【课时安排】1 课时【教学过程】一、谈话导入。师：同学们,通过上节得预习，我们知道了邺这个地方是什么样子得？生:田地荒芜、人烟稀少。生：那是什么原因造成得呢？今日,我们一起跟着西门豹去调查一番吧！二、合作探究 （ 出示学习要求：）1、默读课文 1-９自然段，用“-—”画出西门豹得话.用“～～～~”画出老大爷得话。２、组内沟通、讨论 通过四问四答，西门豹知道了什么？(填写表格）3、汇报展示三、重点赏析。师:听了您们得发言,我觉得用天灾人祸这个词语来概括田地荒芜、人烟稀少得原因再合适不过了.假如您在现场,您会怎么做呢？那接下来该怎么办呢？生预设：报官 除害……师:您们认为刚才得方法巧妙吗?生：老百姓会埋怨西门豹……师：那我们当了解到原因后，西门豹又是怎么说怎么做得?让我们读读 9—16 段？(一）齐读课文师:您觉得西门豹得做法巧妙吗？生:巧妙师:您是抓住什么来体会得?生预设：语言（二)划出西门豹得语言，分析体会师:请划出西门豹得语言,分析有何巧妙之处？（二）重点品析师：老师也把西门豹得语言找出来了，有您找到了吗?这些话巧妙吗？生：略师:看来这个问题比较难，我们一起来分析分析好吗?生：好1、“不行，这个姑娘不美丽，河伯不会满意得。麻烦您去跟河伯说一声，说我要选个美丽得，过几天就送去。” 师：同学们,真得是新娘不美丽吗?生：不是。师：那她为什么这么说呢？生：为了救新娘师：对呀,西门豹这是在-—将计就计,惩治巫婆！2、“巫婆怎么还不回来，麻烦您去催一催吧。”师：同学们,您们认为西门豹为什么说这句话?生：为了惩治官绅师：是得,她是在假戏真做,惩治官绅。还有同学想补充吗?3、那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来,看着她们说：“怎么还不回来,请您们去催催吧！”４、官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶,把头都磕破了，直淌血.西门豹说:“好吧,再等一会。”师: 同学们您从...
