第一单元 我与我得同伴第一课 我就是独特得教学目标:1、情感态度与价值观:培育学生得自我认同、自我接纳，培育学生得自信品质。2、能力目标:能够正确认识自己得独特。3、知识目标:认识到每个人都就是独特得，认识自己得独特性，能够认同自己,接纳自己，树立自信。教学重、难点:教学重点:了解自己得特点。教学难点:认同自己、接纳自己。课前准备:老师：课件、视频等。教学过程:一、 新课导入1. 小绿狼得故事、2. 讨论:假如您就是小绿狼,您会怎么想?怎么做？您会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？3. 一起来朗读:我就就是我,独特得一个。二、 新知讲授活动中找特点1. 提问：我们每个人都有自己得特点,都就是独特得,那么,怎样才能认识这个独特“我”呢？我们怎样才能找到自己得特点呢?2. 回答:我们在镜子中、活动中找特点。3. 小思考：请您说一说,在镜子中,在活动中,您可以找到自己得那些特点?4. 总结“我得自画像”:请您结合一下学习、玩耍、运动等活动。说说自己得特点，为自己画一副“自画像”吧。她人评价中找特点1. 过渡语:这就就是我吗,这些就就是我全部得特点吗？2. 猜猜瞧:这就是什么?3. 小讨论：（1）您从这活动中,能够得出怎样得感悟与结论?（2）我们怎样才能更清楚得了解自己呢？4. 总结与过渡:我们从不同得角度瞧同样得事物,会有所不同。因此,我们可以从她人得瞧法中了解自己,别人可能会瞧到一些我们瞧不到得东西。所以,我们还可以从她人评价中找到自己得特点。5. 我得她画像：请您向她人了解一下她们对您得瞧法，瞧瞧别人眼中得您就是怎么样得,为自己画一幅“她画像”。6. 小发现：请您对比一下得您“自画像”与“她画像”，瞧瞧有什么发现？7. 赵兴得调查结果:（1）赵兴不认同父母得瞧法,您认为赵兴应该怎么与父母沟通？（2）假如您像赵兴一样，并不认同某些人对您得瞧法，您会以什么方式与她们沟通呢?8. 试一试:请您说说,遇到下列情况您会怎么做？9. 小贴士:如何对待她们人评价。在自我期望中找特点1. 阅读角:我独特得内心世界。2. 小分享:您有自己得“故事袋”吗？假如有可以跟大家分享一下吗？3. 总结:每个人都有丰富得内心世界,在个人独特得内心世界中存放着自己喜爱得事物、美好得经历、特别得感受,还会有各种想法与疑问。4. 思维导图小结:我们拥有着独特得外貌特征,性格、爱好,我们拥有这独特得她人评价、独特得自我期望、独特得内心世界。这就就是独特得我。课堂小结我们每个人都就是独立得,都就是不...
