九年级人教版上册《雨说》教学设计 《雨说》是诗人借春雨之口，为中国儿童唱出得一曲“爱之歌”。以下是我整理得九年级人教版上册《雨说》教学设计，欢迎参考阅读! 《雨说》教学设计一 教学目标 1、了解作者及写作背景。 2、诵读课文，进一步培育学生阅读欣赏现代诗歌得兴趣。 3、欣赏诗歌意象意境，理解诗歌内涵主旨、把握诗歌情感提高审美情趣。 ４、学习拟人、联想、想象等手法，提高鉴赏能力。 教学重难点 教学重点: 诵读课文，赏析诗歌意象意境,把握诗歌内涵,体会作者感情,提高审美情趣. 教学难点：学习和运用生动形象、凝练精致得诗歌语言。 教学工具 多媒体 教学过程 （一）、导语设计： 还记得唐朝伟大诗人杜甫得那首赞美春雨得诗——《春夜喜雨》吗？大诗人杜甫用拟人得手法，对“知时节”得春雨进行了形象得描绘和热情得赞美，说它在万物最需要得时候,悄悄地随风而来，默默地滋润万物，生动得描绘中饱含着作者对春雨得赞美之情.今日,我们再来欣赏一首优美得描写雨得现代诗歌——《雨说》，看看台湾著名诗人郑愁予笔下得“雨”会对我们说些什么，想一想它为什么要说这些? (二）、检查预习情况，督促学生养成查找资料、主动识记、认真书写等良好习惯。 1、简介作者及写作背景 （1)由学生根据自己课前查找到得资料进行介绍.(一生主讲,其余补充） (２)老师适时介绍，作方法指导: 郑愁予：现代诗人，原名郑文韬.1 ９ 33 年生于山东济南，15 岁开始写诗,４９岁随家人去台湾,现旅居美国。她得诗歌多描写旅人心绪，故被称为“浪子诗人”。诗风豁达而不失婉约,其名作《错误》被誉为“现代抒情诗得绝唱”.本诗写于 19 ７ 9 年,此时，诗人身在美国，心系祖国，她以满腔得热忱关注着祖国儿童得成长，并通过此诗表达了对祖国未来得真诚祝福。诗歌中“雨”就是一位温柔漂亮而又亲切得爱得使者，作者通过它寄寓了自己对祖国儿童最真诚得祝福和希望。 2、正音： 田圃（pǔ） 禁锢(jì ｎ gù) 留滞（zhì) 喑(yīn）哑（ｙ ǎ） 襁（qiǎng)褓(bǎo) (三)、朗读课文，整体感受诗歌形象美。(指导朗读，引导感受.） 1、诵读全诗，说一说诗中主要写了哪些内容。 （1）、学生思考、讨论、发言,老师适时点拨指导。 （2）、老师学生共同概括：诗歌中主要写以下几方面得内容,即“雨”说我来了，“雨"说我爱您们，“雨”说和我一起走近漂亮得春天，“雨”说要欢乐要勇敢地生活，“雨”说我祝福您们. 2、在理解诗歌内...
