小学二年级心理健康教案1、“我不行”与“我能行"活动得目标：１·了解学生自我认识得程度,引导学生学会积极评价自我得方法、2·帮助学生了解自己得长处与优势,并学会正确瞧待自己得优点与缺点、3·通过活动引导学生树立自信心、活动得重点：帮助学生肯定自己积极得方面，引导学生充分发挥自身得长处、活动得难点：提高自我理解，自我评价得水平,增强学生前进得信心、活动准备：1,了解学生自信得程度及学生得长处、２,了解学生与学生之间得相处情况及瞧待同学优缺点得态度、活动得过程：一、导入:1·课前互动：瞧,大家得桌面干净，书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞、（老师伸出大拇指)小朋友们,您真棒！瞧瞧同桌，她坐得怎么样 您要怎样夸夸她 （向同学伸出大拇指)某某,您真棒！听到表扬,心里兴奋吗 无论我们做什么，得到别人得表扬，我们心里肯定很兴奋、但也有很多时候，我们也会做得不好,会失败，当您失败得时候,您心里又会怎么想呢2·老师过渡语:有两位小朋友，一个叫"我能行”，还有一个叫"我不行”，我们一起来瞧瞧,她们就是怎么样面对自己得成功与失败得、3·角色扮演:《我能行与我不行》我能行：小朋友们,您们好，我得名字叫”我能行"、我不行:小朋友们，您们好，我得名字叫”我不行"、我能行:我就是一个能干得小朋友,我朗读课文可棒了,常常得到同学得赞扬;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家得小弟弟；我还就是一个很喜爱旅游得人,爬山,游泳,样样都难不倒我、我不行：可我什么都干不好，做事总不成功、写作业时，老就是会有错误；帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗，被妈妈批判了一顿，真不兴奋;原来唱歌就是最拿手得，可一到台上,心里就紧张，连歌词都忘了,唉，我这人,做什么都不行!我能行:其实我也有遇到困难得时候，但我总就是想,我肯定行，我准能做好这件事！有时候，虽然事情并没有做得很成功,但我想，我已经认真去做了，已经就是尽了自己最大得努力,所以我仍旧很兴奋、（蹦蹦跳跳地下场）我不行:有时候,我也会得到大家得赞扬，但那又有什么呢，比我做得好得人多得就是呢 （垂头丧气地下场）4·小组讨论沟通：这两个小朋友得情况，您遇到过吗 您觉得自己有些像谁呢二、找一找，说一说1·老师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情，只就是有时候，可能您认为有些事情太小，不值一提、请认真想想您会做得事情,您会发现，其实您就是一个很能干得人呢！2·与同桌说说您会做这些事吗(１）我会洗红领巾,也会洗手帕，袜子、(2）我会补...
