二年级语文下册《三个儿子》优质教学设计 《三个儿子》教学设计 教学目标： １、会认 6 个生字,会写 9 个字。 2、能有感情地朗读课文,读准人物说话时得语气。 3、欣赏课文，懂得要孝敬父母得道理. 教学重点、难点 目标 1 和理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。 教法：提问 讲解 沟通 范写等 学法:自主探究 合作沟通 演课本剧等 课前准备 １、预习课文，自学生字。 2、老师准备挂图、生字卡片等。 3、学生准备生字卡片。 教学过程 一、谈话激趣。 1、同学们，平常您作了好事您得妈妈怎样表扬您得？您得朋友多么？今日老师给大家带来了几位新朋友，我们一起去认识认识。她们就在课文里。 ３、板书课题：三个儿子 一、 初读课文 要求 1、学生自读课文,读准生字，画出自己觉得难读得句子，做个记号。多读几遍没读通得句子,再同桌合作读互相指出不足得。 ２、出示带生字得句子，让学生选择读. (１）、我得儿子既聪慧又有力气,谁也比不过她。 （2）我得儿子唱起歌来好听极了，谁都没有她那样得好嗓子。 〈3）、三个妈妈打了水，拎着水桶回家去。 （4）水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。 （５)、另一个孩子跑到妈妈眼前，接过妈妈手里沉甸甸得水桶，提着走了。 二、学习生字 1、学生拿出生字卡片，在学习小组内读给伙伴听。 2、学生在小组内沟通自己得识字方法。 3、游戏检查学生掌握生字得情况:开火车、抢树叶等 三、再读课文 1、师先范读让学生感悟人物得语气. 2、分角色反复朗读课文, 3、男女竞赛读。 4、师生合作读、小组合作读出人物得不同语气。老师适时点拨。 四、指导写字 出示“我会写”得字让学生说出难写得字老师范写. 范写前提醒注意 1、“拎"得最后一点,“膊”得右上一点。“甸”字里面得“田”字可往左伸出一点,使整个字显得更匀称。 “晃"字要写得上窄下宽。 2、注意在田字袼中写字该注意什么?观察在田字格中得位子. 3、看谁写得字既快又好。 4、评价。 五、学习课文第二、三、六自然段 (一）三个妈妈是怎样说自己得儿子得？请听老师朗读，边听边做记号。（指名回答） 出示：“我那个儿子既聪慧又有力气,谁也比不过她。" 问:1、 这个儿子得有什么优点? 2、 “谁也比不过她”这说明儿子在妈妈心中是怎么样得? 3、 “既聪慧又有力气”,瞧，妈妈在夸奖自己得儿子呢.请您也用既……又……＂说句话吧。 出示:“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有她那样...
